论文部分内容阅读
加强职业技能培训 为劳动者赋能
【机 构】
：
中国经济时报
【出 处】
：
中国经济时报
【发表日期】
：
2023年01期
其他文献
对高校的教学工作者来说，课程教学是人才培养工作的重中之重，在教学过程中，教学质量决定了培养人才质量[1]。因此在进行大数据技术原理与应用教学改革工作的过程中，要从思政、教学方式、考核手段等方面不断进行改革创新，同时要将改革探索结果运用到课程教学中，并根据改革效果不断进行方案调整，以此来适应现代化教学[2]。
期刊
历史课程学习应遵循学科规律,以史为证,培养学生良好学习思维,才能达到较好学习效果。本文进行文献史料概述,明确文献史料在历史教学中的应用意义,分析文献史料历史教学中存在的问题并结合目前历史文献史料教学具体情况以及所存在问题,提出具体应用措施,以期对提高文献史料历史教学水平有所帮助。
期刊
＜正＞长期以来，中学历史教师在利用史料进行教学的时候，习惯使用“史料教学”一词，而《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）则提出了“史料研习”这一概念，不再使用“史料教学”一词，要求“教师在进行教学设计时要构建基于史料研习的教学活动”[1]。什么是史料研习？史料研习具体涉及哪些技能？史料研习如何实施？这些问题值得我们进一步探索。
期刊
SPOC是MOOC的继承和发展,也是今后高职院校课程改革和升级重要发展方向。为确保高职院校顺利推行SPOC模式,达到通过翻转课堂培养学生自主学习和深度学习的效果,需要对现有课程进行基于SPOC混合教学模式的升级与实践。要依据高职学情分析利弊,以寻求SPOC模式与传统教学的最大融合,实现立体化课程资源使备课更具针对性、扁平化教学设计使授课更具针对性、全面化效果检验使实训更具针对性的目标,为SPOC推
期刊
大数据行业快速发展,高等院校的大数据技术人才培养也应与时俱进,实现人才供给侧和产业需求侧的对接。文章基于校企合作背景,以学生学习成果产出和能力发展为导向,对大数据技术原理及应用课程从教学目标优化、教学内容重构、课程资源建设、课堂教学模式创新、课程评价方式改革、教学团队培育六个方面提出系统化的改革思路,构建课程教学新形态,提高应用型人才培养质量。
期刊
目的:分析南充地区脊髓性肌萎缩症（SMA）携带者筛查及高风险胎儿产前诊断。方法:选取4 325例定期产检且因不良妊娠史就医的育龄期女性及183名配偶为研究对象。采用荧光定量聚合酶链式反应（QF-PCR）法检测运动神经元存活基因1（SMN1）7号外显子（E7）的拷贝数。E7拷贝数1为携带者，对夫妻双方均是SMA携带者应用多重连接探针扩增技术（MLPA）验证胎儿SMN1基因拷贝数变异。结果:共检测到S
期刊
“岗赛证”融通是将就业岗位用人需求、技能竞赛考核要求与“1+X”证书制定标准相互融通。大专院校是专业课程改革、专业技能竞赛和“1+X”证书制度试点的实施主体。以武汉软件工程职业学院大数据专业为例，对大数据人才需求类型进行分析，调研大数据行业岗位需求、大数据技能竞赛要求和大数据“1+X”职业技能证书制定标准，进行高职院校大数据技术与应用专业“岗赛证”融通的专业课程改革实践。
期刊
目的 研究免疫球蛋白、抗CCP抗体以及类风湿因子三项联合检测用于类风湿性关节炎（rheumatoid arthritis, RA）诊断的临床价值。方法 纳入49例2020年3月—2022年3月新乡市中心医院收治的类风湿性关节炎患者作为研究组，再纳入同期接收入院非类风湿性关节炎患者49例作为参照组，对两组患者均开展免疫球蛋白、抗CCP抗体以及类风湿因子检测，对比单项检测与联合检测结果，分析三项指标联
期刊
目的 探讨基于线上线下混合教学模式的“大数据科学与技术导论”课程建设的改革与实施效果。方法 针对传统线下教学存在的教学手段单一、教学资源不足、教师水平差异和教学评价单调等问题，对课程进行重构，融合专业知识和课程思政的教学内容，建设基于“学银在线”的线上课程资源，设计并实施线上线下混合式教学模式，构建以能力培养为目标的考核体系，探索线上线下混合课程建设的改革方案，并将该教学模式应用于2021级学生；
期刊