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陈梦家，可惜了的大才子
【出 处】
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文汇报
【发表日期】
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2016年10期
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摘要：实施作业分层设计，能满足不同学习程度的学生的心理需求，使学生在数学学习中，可以帮助其更好地完成所学的课堂任务，从而进一步带动教师的教学质量。故此，文章就提高初中数学作业分层设计的有效性展开探讨，旨在更好地建设与发展我国的教育事业。关键词：初中数学;作业分层;策略不同于小学的是，初中阶段的教学工作已经步入义务教育的中后期，教育的重点是培养学生个性化发展、提高学生核心素养等。初中数学教学不再局限于课本教材的框架之中，如何打破框架束缚、全面提高学生的综合素养才是教学的重中之重。所以，对于初中阶段的数学教学
期刊
摘要：构造法的运用，学生就能够通过构造方程、构造数列等各种方式解决数学问题，则能实现高效解题。因此，数学教师在解题教学时，需将构造法的有关知识讲解给学生，以促使学生能够更好的理解与应用构造法解决数学问题。与此同时，数学教师需注重典型例题、训练题的精讲，以促使学生通过听课以及习题训练，充分了解到构造法的应用技巧，并能够在数学解题中灵活应用构造法，从而实现高效解题。基于此，本文章对构造法在高中数学解题中的应用研究进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：构造法;高中数学;解题;应用引言对学生的解题能力进行培养，
期刊
习题课是高中生物教学中重要的课型之一,生物学的概念、原理以及规律都可以习题的形式出现。习题课的有效教学不但利于学生快速的吸收和掌握知识,而且还有利于学生思维能力的训练和情感态度的培养。然而,笔者在实际调查中发现,高中生物习题课并没有得到应有的重视,通过对所在区域的教师和学生问卷的调查发现,高中生物习题课普遍存在以下问题:在教师层面,有效教学理论应用于实际课堂的情况并不多见,主要表现为:第一,过分注
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