摘要：数学课外作业是数学课堂教学的延续，它能够丰富学生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能，是整个数学教学工作的重要环节。一个设计合理的课外作业，不仅能够加强学生对旧知识的理解和掌握，更能够让学生在复习的过程中温故知新，进而使学生在思维、认知、方法上面都能得到进一步的提升，同时也体现出它的价值。随着教学改革的不断深入和发展，我们越来越重视习题的设计，渴望通过新型的课外作业，让学生在掌握基础知识的同时，提高自己实际应用的能力，培养学生的核心素养。基于此，本文将重点阐述小学数学课外作业设计的价值。

关键词：小学数学;课外作业;设计;价值

　　 合理的数学课外作业的设计有利于学生更好地掌握知识和技能，进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面取得进步和发展，并形成乐于探究的态度，从而全面实现数学教育目标。因此，作为一名小学数学教师，我们一定要重视起课外作业的设计，精心挑选一些与课程内容联系紧密的、有针对性、代表性的习题，在培养学生学习兴趣的同时，提高学生实际运用的能力。下面我将结合我的实际教学经验，谈一谈小学数学教学课外作业设计的价值。

  一、设计童趣性作业，激发学生学习热情

　　 兴趣是最好的老师。小学生们年纪尚小，贪玩好动，注意力很难集中，教师可以设计一些童趣性和亲近性的数学课外作业，让学生由被动的接受转变为主动的练习，进而提升教学效率。

  二、设计灵活型课外作业，让学生主动学习

　　 课外作业的设计要体现“以人为本”的思想，课外作业布置要体现出層次性。由于受文化环境、家庭背景及自身因素的影响，学生之间的数学知识和数学能力的差异是客观存在的。在课外作业设计时，不能“一刀切”，应该从学生实际出发，设计些具有不同的解决方式和结果的练习题。

  三、在课外作业设计中注意的问题

　　 在小学数学课外作业的设计中，由于教师只能是在上课时间检查，课下监督的力度不够，所以教师需要在课外作业设计目标方面进行不断的实践研究。
　　 1.数学作业的设计要具有可行性。因为小学生的年龄层次等特殊情况需要教师在设计作业时要根据实际情况对作业进行适当优化。小学生的年龄特点表明教师对课外作业的设置多偏向趣味性和可操作性，而且要时刻遵循安全性原则。
　　 2.数学作业的设计要形式多样化。小学生有一定的逆反心理和厌学情况，所以教师在布置课下作业时需要注意从作业的形式下手，让学生喜欢上多样化的数学作业。对于传统的书面作业学生往往容易产生消极思想，所以要减少此类作业，增加动手动脑类型的作业。
　　 实践证明，课外作业的优化设计，既能激发学生产生新的学习动机，又能使学生乐学、会学，从而培养创新意识和能力。
　　（作者单位：贵州省罗甸县第四小学）