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近期，我观摩分析了几节中学语文课，发现了几点共性不足：学生缺乏真实的思考，没有真正理解文本。课堂要么气氛沉闷，要么虚假“繁荣”——对教师的提问，学生或者猜谜一样随口回答，或者简单照搬参考资料上的解读。$$以《蒹葭》为例，教师让学生用想象的方法分析诗歌意境
创造、开辟学生的“最近发展区”
【摘 要】
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近期，我观摩分析了几节中学语文课，发现了几点共性不足：学生缺乏真实的思考，没有真正理解文本。课堂要么气氛沉闷，要么虚假“繁荣”——对教师的提问，学生或者猜谜一样随口回答，或者
【发表日期】
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2004年期
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