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加快面向人民生命健康领域的科技创新
【出 处】
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第一财经日报
【发表日期】
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2020年01期
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对外汉语综合课是一门集语言要素、语言技能、语言交际和文化知识于一体的课程类型,旨在培养学生综合运用汉语进行交际的能力。综合课一般分为初、中、高三个阶段,中级阶段的教学对象为汉语言专业（本科四年制）二年级或同等汉语水平的外国留学生。本文以北京语言大学出版社出版的《汉语教程》第三册（上）《好人难当》一课为例,运用任务型教学法,结合学生特点,对该课的主要教学内容和重要的教学语言点通过任务分解的方式进行线
“怎么”“怎样”“怎么样”是使用频率很高的一组谓词性疑问代词,与谓词有着相同的句法功能,可以充当谓语、状语、补语,甚至可以充当句子的宾语、定语或独立成分。谓词性疑问代词的作用主要是表示疑问,也能构成不要求听者用言语来反馈的反问句,还可以在陈述句中表示任指、虚指或不定指等。汉语中谓词性疑问代词的用法异同对于母语习得者而言尚且是教学过程中的重点和难点,二语学习者在学习和使用过程中自然难免会产出这样那样
疑问代词“什么”是现代汉语中使用频率较高的一个词,在句中可充当主语、宾语、定语等句法成分,其用法灵活、语义繁杂对汉语非母语学习者来说很难掌握,是对外汉语教学的重难点。《发展汉语》是由北京语言大学出版社出版,以“发展”为核心理念,采取综合语言能力培养与专项语言技能训练相结合的外语教学及教材编写模式,其教学内容丰富,语言要素和语言知识及语言技能训练方面具有系统性。学界对疑问代词“什么”的本体研究相对较
教材是教师教学、学生学习的主要媒介,在整个施教过程中,其处于举足轻重的地位。尤其是在汉语作为第二语言教学中,教材显得尤为重要。因此,教材的编写及选择都应具备科学性,以期收获最大的教学成效。汉语转折复句语义类型众多,是对外汉语教学的重点和难点之一,学生在学习和运用时会因为母语负迁移、语言规则的过度泛化等原因产生多种偏误。本文以《发展汉语》综合系列教材中收录的转折复句作为研究对象,在量化统计、梳理分析
在汉语本体研究中,能愿动词一直是有争议性的一类词,各家对其定义、特点、范围等观点均有不同的理解和看法。能愿动词在日常交际中不仅使用频率非常高,而且每个词都具有多个不同义项。这对于非汉语母语者来说,很难掌握好它们正确的用法。因此,在对外汉语教学中,能愿动词的教学是非常重要的一环。目前,针对能愿动词的研究大都集中在其本体方面,而在对外汉语教学实践运用方面的研究还有待完善。本文从对外汉语教学的角度出发,
随着对外汉语教学的不断发展与进步,文化词语教学作为对外汉语教学中不可忽略的一部分也越来越受关注。文化词语具有鲜明民族特色,蕴含着丰富的民族文化内涵,对第二语言学习者的汉语表达和文化理解产生直接影响。作为教与学的主要依据和重要材料,教材中文化词语的收录与编排问题不容忽视。本文以对外汉语教材《新实用汉语课本》为例,对该教材中出现的文化词语进行考察和研究,提出进一步改进与优化的建议,以期有助于学习者对汉
基于多源遥感数据提取投入产出数据,采用考虑非期望产出的超效率EBM模型对2000—2015年山东省县域生态效率进行测度,在此基础上采用核密度估计、空间自相关等方法对山东省县域生态效率的时空特征进行分析。研究表明:（1）山东省县域生态效率呈现波动式发展趋势;高值区与低值区存在显著空间分化,胶东半岛与济南都市圈构成高值集聚区,鲁西北、鲁西南、鲁南地区形成低值连绵带;（2）山东省县域生态效率无明显的两极
近年来儿童国际汉语教材在内容、形式等方面发展迅速、渐趋成熟,为汉语国际化提供了有效帮助,是对外汉语教材中的一项重要内容。本文选取《中文百宝箱》和《轻松学汉语》（少儿版）两套儿童国际汉语教材作为研究对象,从教材编排方面对比两套教材的异同,进而全面梳理、分析、总结各自的优点与不足,并就如何改进、完善提出了合理建议,希望能促进儿童国际汉语教材编写的不断进步。本文由五个部分构成:第一章介绍本文的选题背景、
民俗文化是中国文化的重要组成部分,是二语习得的重要内容,关乎学习者的学习效果以及跨文化交际能力。教材是学习者第二语言习得过程中的重要知识来源,对学习者学习汉语具有指导作用。教材中民俗文化因素的选用对学习者提升跨文化交际能力、深入了解中国文化精神内核起着重要作用。本文以《汉语教程》第3版为研究对象,分析教材中出现的民俗文化因素的特色与不足,提出建设性的意见。第一章绪论,介绍本文的选题缘由和研究对象,
2021年5月28日,习近平总书记在两院院士大会、中国科协第十次全国代表大会上强调,坚持把科技自立自强作为国家发展的战略支撑,立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局,面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,完善国家创新体系,加快建设科技强国,实现高水平科技自立自强。将科技面向人民生命健康,
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