百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。高校是传播科学文化知识、培养高素质人才、为中国特色社会主义事业输送合格接班人的主要阵地。高校教师不仅是大学生在追求知识路上的良师,更是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的领路人。因此,树立正确的教师职业道德规范,能够更好地引导教师在职业生涯中肩负起育人的重任。现如今,由于高校扩招导致学生人数快速地增加,青年教师在高校中所占的比例也在不断增长。高校青年教师的职业道德建设不仅关乎于青年教师个人发展,高校育人质量的提高,社会主义核心价值观的落实,更极大地影响着中国高等教育事业的长远发展。面对这种新形势,如何加强青年教师的职业道德建设是学校教学质量和水平提升的一项重要工作。本文以教育伦理学、马斯洛需要层次理论及青年思想政治教育理论为基础,界定青年教师、职业道德及教师职业道德的涵义,就新形势下高校青年教师职业道德规范的要求进行研究,提出高校青年教师应拥有现代的教育理念、创新的科研能力、文明的网络观念及抗压的人生态度。并以此为依据,采取问卷调查的方法,以南京十所高校为例,总结出当前高校青年教师职业道德的总体状况较好,他们立场坚定、思想独立,热爱教育、追求真理,作风民主、自律自强,但也存在一些不容忽视的问题,主要有：思想政治观念有所偏差、自我规范意识有所不足、教书育人意识有所淡薄、敬业进取精神有所不足、严谨治学态度有所缺失。而这些问题的产生原因主要包括：国家政策保障不力、社会环境复杂、高校建设力度不够、青年教师自身存在不足等。在此基础上,提出从加强高校青年教师职业道德的自我塑造、加强高校青年教师职业道德外部环境的营造、建立健全高校青年教师职业道德建设的长效机制三个方面来加强高校青年教师职业道德的建设。