目的:为了更好地了解中职学前教育专业学生职前心理准备现状,并探索运用专题团体辅导为中职学前教育专业学生进行更充足的职前心理准备,提出可行的培训方案、策略及反思。方法:以《择业动机调查问卷》、《职业价值观调查问卷》、《社会适应能力诊断量表》、《焦虑自评量表》为工具,对532名中职生进行调查,以此对中职学前教育专业学生职前心理准备的现状进行评估分析;随后采用对照组实验法(对照组60名学生,实验组60名学生)进行职前心理准备团体辅导,开展职前心理准备干预实践及干预效果研究。结论:1、现状:中职学前教育专业学生职前心理准备的现状有共同特征,他们职前心理准备不充分(表现为绝大多数同学社会适应性一般,职前情绪即焦虑程度为中度焦虑),但又因性别、地域、年级、不同而存在差异。2、干预效果:对120名(实验组60名,对照组60名)中职学前专业学生进行对照组实验法的前后测结果表明,12次系统的专题职前心理准备团体辅导能改善中职学前专业学生的职前心理准备。职前心理准备团体辅导对提高中职学前专业学生社会适应性及职前情绪(焦虑)应对能力的效果非常显著,并对树立正确的职业价值观及择业动机有所帮助。