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坚持教书和育人相统一。教书育人是社会主义教育赋予教师的神圣职责,也是对学校人才培养工作的必然要求。《中华人民共和国教师法》明确规定,教师有“关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”的义务。在此过程中,“教书”和“育人”是内在
高校师德师风建设要坚持“四个统一”
【摘 要】
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坚持教书和育人相统一。教书育人是社会主义教育赋予教师的神圣职责,也是对学校人才培养工作的必然要求。《中华人民共和国教师法》明确规定,教师有“关心、爱护全体学生,尊
【发表日期】
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【摘 要】义务教育历史课标明确指出：“鼓励自主、合作、探究式学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展”。探究性学习是新课程的一项重要内容，初中历史教学通过构建以问题作为载体、学生主动参与、师生双向互动、探究创新为主的历史问题探究教学模式，是“以学生为本”思想的重要体现，既可以丰富历史教学理论，对促进传统历史课堂教学的变革、落实新课程，对于推进素质教育有重要的现实意义。初中历
【摘 要】教学是以追求学生终身的发展为目标，新课程理念要求学生参与课堂，仅仅体验教学的“听课”环节是不够的，必须体验教学的“备课”和“授课”环节，才真正的参与了教学的整个过程，通过学生小组的密切合作，使学生探索的经历和得出新发现的体验成为科学学习的重要途径，即“经历、体验、探索”。 【关键词】合作;参与;备课;授课 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】20
三江作为侗族的聚集地,承载着传承和发扬其民族文化的重任,如今,随着旅游行业的发展,民族文化旅游逐渐成为了新的行业发展方向,三江侗族独特的地域特征和民族文化是其发展民
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分析情境化试题特点:是一类能调动学生运用所学知识分析问题,解决问题,培养学生生物学学科核心素养的试题类型,具有鲜明的时代气息和独特的教育功能,是高考的热点题型之一。