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昆明从严把好年轻干部教育管理监督关
【出 处】
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云南日报
【发表日期】
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2020年01期
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随着元宇宙时代的到来,5G、大数据、云计算、拓展现实（XR）和人工智能等技术得以广泛应用,人类已进入到场景（CT）时代。场景化正在不断影响并渗透教育领域,并促进教育领域进行快速地自我革新与升级。场景化特征包括智能动态性、联结共创性和情感连接性。研究从资源沉浸、人本服务、技术适宜三个维度,遵循多资源适配、多模态混合、多场景延续的原则,从场景洞察、场景制造、场景应用、场景优化四个步骤展开场景化设计;进
深度阅读是针对表层阅读提出的一个更高层次的教学理念，要求体现出学生的主体性和教学的深刻性.小学语文深度阅读教学有利于培养学生的自学能力，加深阅读教学的积极影响，完善表层阅读教学的不足之处，对学生的知识经验、思维能力和情感体验影响深刻。本文重点阐述了小学语文深度阅读教学开展的策略，旨在为深度阅读教学的持续探索提供借鉴。
阅读教学是初中语文教学的重要部分，如何让学生对阅读产生兴趣，进而积极主动地阅读，是语文教师所要思考的。在当前的语文阅读教学课堂中，教师经常占据着主导地位，阅读教学方法单一化，缺少一定的创新，枯燥的教学方法容易让学生失去阅读的兴趣，所以，教师要积极转变语文阅读教学观念，创新阅读教学方式。
固定资产是国有企业资产中不可或缺的一部分，加强固定资产管理可以保证国有企业稳定经营，健康发展。随着新会计准则的发布，将会计方面问题全面处理，有效增强国有企业综合实力，促进国有企业改革发展。但是国有企业在固定资产管理方面受到一定因素影响，将会面临各种问题。所以本文就结合国有企业固定资产特点，重点分析加强国有企业固定资产管理的意义，根据国有企业固定资产管理中存在的问题，提出相关处理对策，希望可以给国有
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