破解一个哲学人类学的真问题

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阅读是一项基本的语言技能之一,英语阅读能力也是考察学生英语综合能力和素质的重要指标之一。随着新一轮教育改革的推进,英语阅读教学的重点从机械阅读训练逐渐转移到培养学生自主阅读能力上。在此背景下,导学案的提出与实施正体现了英语新课程标准改革的理念。基于建构主义理论和自主学习理论,本研究采用实证研究方法,通过试卷和调查问卷对伊宁市第八中学108位学生的英语阅读情况展开研究。调查问卷采用庞维国(2003)
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高中新课程标准要求培养学生的自主学习能力、综合运用语言能力和学习过程中总结学习策略的能力。听说读写不仅仅是四项基本能力,还是提升高中生英语能力的必要手段。但在日常的英语教学中,学生往往不知如何提高英语写作能力,这也成为了我国高中阶段英语教学的重点和难点。大部分学校都是通过相应的教科书和指导材料来学习英语的,这使得学生学习英语的语言学习环境十分有限。加之高考的压力,教师和学生的重心也几乎都放在阅读上
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