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芬兰的基础教育因其学生（15岁）在OECD组织的2000—2006年国际学生评价项目PISA中所有方面——阅读素养、数学素养和科学素养的杰出表现而享誉世界，其成功的原因之一就是拥有高质量的师资队伍，而这支高质量的师资队伍主要在其职前教育中已初步形成。本文阐述了芬兰中小学教师职前教育的主要特点，包括教师资格要求高、学习内容宽泛而扎实、学习评价方式灵活、重视教学实习等。这些特点可为我国当前的中小学教师教育改革提供有益的启示。