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目的:探讨加强教育教学管理,促进乡医教学质量提升的具体策略.方法:针对对照组学生的教学采用常规方式,针对实验组学生的教学采用强化教育教学管理模式,探讨两组学生在接受教育教学之后理论素养以及实践素养的评分情况.结果:从本次研究结果来看,相比于对照组学生来说,实验组学生在接受教育教学之后,其理论素养评分以及实践素养评分均整体较高.结论:通过对学校的教育教学管理进行强化,能够有效促进乡医教学质量的整体提升.