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【摘要】 良好的习惯会让孩子受益终身，学校和家庭是孩子长大的地方，孩子们生活习惯的养成，特别是卫生习惯的养成，学校和家庭负有不可推卸的责任。学校应制定好学生的卫生习惯规则，建立好督查机制，尽可能让孩子们相互促进，相互检查，在家庭的配合下，养成良好的卫生习惯。
【关键词】农村小学学生卫生习惯养成
培根说：“习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生！人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。”是好习惯，则会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。 近几年，随着农村进城务工人员增加，儿童留守在家里的很多，特别是农村，许多孩子跟随爷爷奶奶、外公外婆，他们的卫生习惯观念普遍很差，由于文化素质也比较低，他们对卫生的要求赶不上社会的发展，加上现在孩子普遍较少，孩子教育存在父母管，祖父母惯等原因，许多孩子的卫生习惯存在比较多的问题，比如低年级的学生经常不洗手，洗脸，常看见他们在地上玩耍，浑身是泥却毫不在意，爱扔垃圾，爱吃零食等，这些既不利于孩子的健康成长，又不利于学校工作的顺利开展。我们知道小学阶段是人的成长起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。而良好的卫生习惯不仅有利于保持校园良好的卫生，同时也提升着一个人的修养。小学阶段是养成各种良好习惯的关键时期，作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键期。如何让学生养成良好的卫生习惯？这就要求班主任要重视养成教育，应把它落到实处。鉴于此，非常有必要加强农村寄宿制小学学生良好的生活卫生习惯培养。笔者结合所在学校实际，在寄宿生卫生习惯培养方面谈谈自己的一些见解。
一、加大投入，改善条件
要使学生养成一个良好的生活卫生习惯，首先应创造一个良好的生活卫生环境和条件，如在校园的重要地方放置垃圾桶，提供足够的自来水，提供足够的清洁工具，让学生能随时打理个人卫生，养成爱整洁的好习惯。
二、提高认识， 加强督查
1、充分利用集队集会的时间，结合生活中的例子，积极向学生灌输个人养成良好卫生习惯的重要作用，认识学校讲卫生的重要性。
2、学校应有组织地对寄宿生进行预防流感、食物中毒、预防近视眼等方面开展专题讲座，使学生认识良好的生活卫生的重要性。
3、循序渐进，形成训练。在培养这部分孩子的卫生习惯时，要从少年儿童的实际和特点出发，对不同年龄阶段的少年儿童应提出不同内容的卫生习惯要求。由易到难，由少到多，由简单到复杂，分清轻重缓急，循序渐进地加以培养。
4、严格约束，规范训练。“没有规矩不成方圆”，学生的各种良好行为习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格的训练以经常的督查。建设好的机构，让学生们互相监督，互相检查，让孩子的社会去形成孩子们的卫生习惯，他们更易于接受，由少先队制定系列量化考核机制，严格要求，规范训练。
5、反复训练，强化坚持。卫生习惯的培养和不卫生习惯的纠正，并非一朝一夕就可以解决的。小学生在习惯养成的过程中有“反复”的特点，改变已巩固的条件反射，建立新的条件反射，往往需要化较大的精力，反复坚持，才能成功。采用“反复抓”、“抓反复”的方法，可以让学生逐步养成良好的卫生习惯。
三、开展活动，寓教于乐
1、开展以卫生知识、文明就餐、保护环境等为主题的班队活动，使学生在生动活泼的氛围中愉快地接受教育。
2、定期开展文明寝室，文明示范班级，生活自理评比活动。通过评比活动，有力地调动寝室，班级，学生个人的主观能动性，使学生由卫生认识上升为卫生行为表现。
3、建立校监督岗和班监督岗。督促全校学生卫生习惯的养成，充分发挥校园环境管理中学生的主体作用和校园环境的潜移默化的作用。
4、开展个人卫生检查。由学校值周教师和各寝室室长组成检查组，定期对各寝室进行逐个检查，结果进行评比和公示，少队进行个人卫生检查工作，细致到每一个学生，也利于监督、指导、查缺补漏，最终使学生习惯成自然，养成良好的卫生习惯。
5、家校配合，日本教育家福泽渝吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师”。家庭对孩子行为习惯的培养、品德的形成，个性的发展有着重要影响。父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。以自己高尚的人格魅力给孩子树立一个良好的榜样，并注意尽量避免消极言行对孩子的不良影响。通过家访、举办家长学校、召开家长会和实行家长开放日等多种形式与家长取得联系，指导家庭教育，使家长了解并配合学校做好学生的教育工作，共同构建良好的育人环境。
四、示范引领，典型引路
教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、仪表、气质上随时都影响和感染着学生。教师必须“美其德，慎其行”，凡是要求学生做的，老师尽量先做到。在教育学生是，要采取情感陶冶，以理服人，以情育情的方法，引起学生情感上的共鸣，激发他们的感情。
在指导学生做好生活卫生工作的同时，生活指导教师要注意观察，选好典型，指导其做好示范引领，带动全体寄宿生逐步达到有关要求，形成良好的生活卫生习惯。
小学生年龄小，是培养良好行为习惯的最佳时期，但培养学生良好的习惯是一项长期、细致的工作，在这个工作过程中，教师必须要有耐心，有信心，有恒心；要抓紧，抓细，抓实，反复抓，抓反复；还要与家庭，社会教育有机地结合起来，才能真正抓出实效。为了培养出高素质的跨世纪的一代新人，让我们共同来培养学生的良好卫生习惯吧！
十年树木，百年树人。知易行难，改正坏习惯，培养好习惯不是一朝一夕的事情，他需要家长、教师的督促，需要家庭环境、校园环境社会环境的熏陶。只要我们找对了方法，并常抓不懈，就一定培养出一朵朵文明之花，去扮靓我们的祖国。
【关键词】农村小学学生卫生习惯养成
培根说：“习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生！人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。”是好习惯，则会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。 近几年，随着农村进城务工人员增加，儿童留守在家里的很多，特别是农村，许多孩子跟随爷爷奶奶、外公外婆，他们的卫生习惯观念普遍很差，由于文化素质也比较低，他们对卫生的要求赶不上社会的发展，加上现在孩子普遍较少，孩子教育存在父母管，祖父母惯等原因，许多孩子的卫生习惯存在比较多的问题，比如低年级的学生经常不洗手，洗脸，常看见他们在地上玩耍，浑身是泥却毫不在意，爱扔垃圾，爱吃零食等，这些既不利于孩子的健康成长，又不利于学校工作的顺利开展。我们知道小学阶段是人的成长起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。而良好的卫生习惯不仅有利于保持校园良好的卫生，同时也提升着一个人的修养。小学阶段是养成各种良好习惯的关键时期，作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键期。如何让学生养成良好的卫生习惯？这就要求班主任要重视养成教育，应把它落到实处。鉴于此，非常有必要加强农村寄宿制小学学生良好的生活卫生习惯培养。笔者结合所在学校实际，在寄宿生卫生习惯培养方面谈谈自己的一些见解。
一、加大投入，改善条件
要使学生养成一个良好的生活卫生习惯，首先应创造一个良好的生活卫生环境和条件，如在校园的重要地方放置垃圾桶，提供足够的自来水，提供足够的清洁工具，让学生能随时打理个人卫生，养成爱整洁的好习惯。
二、提高认识， 加强督查
1、充分利用集队集会的时间，结合生活中的例子，积极向学生灌输个人养成良好卫生习惯的重要作用，认识学校讲卫生的重要性。
2、学校应有组织地对寄宿生进行预防流感、食物中毒、预防近视眼等方面开展专题讲座，使学生认识良好的生活卫生的重要性。
3、循序渐进，形成训练。在培养这部分孩子的卫生习惯时，要从少年儿童的实际和特点出发，对不同年龄阶段的少年儿童应提出不同内容的卫生习惯要求。由易到难，由少到多，由简单到复杂，分清轻重缓急，循序渐进地加以培养。
4、严格约束，规范训练。“没有规矩不成方圆”，学生的各种良好行为习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格的训练以经常的督查。建设好的机构，让学生们互相监督，互相检查，让孩子的社会去形成孩子们的卫生习惯，他们更易于接受，由少先队制定系列量化考核机制，严格要求，规范训练。
5、反复训练，强化坚持。卫生习惯的培养和不卫生习惯的纠正，并非一朝一夕就可以解决的。小学生在习惯养成的过程中有“反复”的特点，改变已巩固的条件反射，建立新的条件反射，往往需要化较大的精力，反复坚持，才能成功。采用“反复抓”、“抓反复”的方法，可以让学生逐步养成良好的卫生习惯。
三、开展活动，寓教于乐
1、开展以卫生知识、文明就餐、保护环境等为主题的班队活动，使学生在生动活泼的氛围中愉快地接受教育。
2、定期开展文明寝室，文明示范班级，生活自理评比活动。通过评比活动，有力地调动寝室，班级，学生个人的主观能动性，使学生由卫生认识上升为卫生行为表现。
3、建立校监督岗和班监督岗。督促全校学生卫生习惯的养成，充分发挥校园环境管理中学生的主体作用和校园环境的潜移默化的作用。
4、开展个人卫生检查。由学校值周教师和各寝室室长组成检查组，定期对各寝室进行逐个检查，结果进行评比和公示，少队进行个人卫生检查工作，细致到每一个学生，也利于监督、指导、查缺补漏，最终使学生习惯成自然，养成良好的卫生习惯。
5、家校配合，日本教育家福泽渝吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师”。家庭对孩子行为习惯的培养、品德的形成，个性的发展有着重要影响。父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。以自己高尚的人格魅力给孩子树立一个良好的榜样，并注意尽量避免消极言行对孩子的不良影响。通过家访、举办家长学校、召开家长会和实行家长开放日等多种形式与家长取得联系，指导家庭教育，使家长了解并配合学校做好学生的教育工作，共同构建良好的育人环境。
四、示范引领，典型引路
教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、仪表、气质上随时都影响和感染着学生。教师必须“美其德，慎其行”，凡是要求学生做的，老师尽量先做到。在教育学生是，要采取情感陶冶，以理服人，以情育情的方法，引起学生情感上的共鸣，激发他们的感情。
在指导学生做好生活卫生工作的同时，生活指导教师要注意观察，选好典型，指导其做好示范引领，带动全体寄宿生逐步达到有关要求，形成良好的生活卫生习惯。
小学生年龄小，是培养良好行为习惯的最佳时期，但培养学生良好的习惯是一项长期、细致的工作，在这个工作过程中，教师必须要有耐心，有信心，有恒心；要抓紧，抓细，抓实，反复抓，抓反复；还要与家庭，社会教育有机地结合起来，才能真正抓出实效。为了培养出高素质的跨世纪的一代新人，让我们共同来培养学生的良好卫生习惯吧！
十年树木，百年树人。知易行难，改正坏习惯，培养好习惯不是一朝一夕的事情，他需要家长、教师的督促，需要家庭环境、校园环境社会环境的熏陶。只要我们找对了方法，并常抓不懈，就一定培养出一朵朵文明之花，去扮靓我们的祖国。