论文部分内容阅读
练习是数学教学的一个重要组成部分，是教师收集学生思维信息，调整教学的重要手段，是学生掌握数学知识、形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展智力的重要途径。然而目前我们的各类练习设计，由于教师对预案练习缺少设计，和“数学就是多做练习”思想的影响，以为只要多练习就会孰能生巧，课堂练习缺少层次性，多是例题的重复，而且教师为了巩固方法，加大同种题型的练习，使学生进入缺少思考的套用模式练习之中，由于受传统作业形式的影响，学生作业多是纸笔练习，作业形式单一，