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随着我国高中教学改革的不断深入发展，课堂有效提问成为课堂教学有效性的重要保障。目前，我国高中数学教学中，教师进行课堂提问时存在较多的问题，所以不能更好地激发学生学习数学的动力，然而充分调动学生学习的积极性，才能提高教学质量和学生的学习成绩。为此，本文论述了影响课堂有效提问的因素，并提出了课堂有效提问的策略和方法。