【摘 要】
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个体一旦对某种活动产生了兴趣,就能提高这种活动的效率,对科学活动亦是如此。本文拟从诱趣、维趣、促趣三个角度,探讨幼儿科学教学中的激趣策略。
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个体一旦对某种活动产生了兴趣,就能提高这种活动的效率,对科学活动亦是如此。本文拟从诱趣、维趣、促趣三个角度,探讨幼儿科学教学中的激趣策略。
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