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作者在教学实践中，初步构建了高中语文自主课堂“疑、品、比、迁”四段式教学法，认为高中语文自主课堂应具备“自学、互动、生成、有效”四个相辅相成的要素。四段式教学分为“疑、品、比、迁”四个环节，“疑”是自读质疑，“品”是聚焦对话，“比”是比较鉴赏，“迁”是迁移体验。
高中语文自主课堂“疑、品、比、迁”四段式教学法实践初探
【摘 要】
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作者在教学实践中，初步构建了高中语文自主课堂“疑、品、比、迁”四段式教学法，认为高中语文自主课堂应具备“自学、互动、生成、有效”四个相辅相成的要素。四段式教学分为“
【机 构】
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广西柳州高中
【出 处】
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教育界：综合教育研究（上）
【发表日期】
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2017年4期
【基金项目】
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本文为广西教科所A类重点课题“教育信息化背景下柳州高中学生自主学习能力培养的教育实践研究”研究成果,课题编号为2015A007.
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