加快福建转变经济发展方式的若干思考

来源 :福州党校学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liwei20062
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
福建省第九次党代会明确提出,今后五年最重要、最紧迫的任务,就是推进福建科学发展、跨越发展,为建设更加优美更加和谐更加幸福的福建而努力奋斗.新时期福建面临加快发展和加快转变双重任务,必须实现好“加快发展”和“加快转变”双重目标任务。当前特别要注重解决好转变中存在的矛盾问题,从制度性安排的高度,建立有利于促进发展方式转变的体制机制,确保福建在转变经济发展方式上有突破性的新进展。
其他文献
马克思民生思想要求我们不能抽象地看待民生建设。民生建设的最终目标是指向人类彻底解放的共产主义。改善民生要靠发展生产力、社会改革和法治建设来实现。
人民民主是中国共产党始终高扬的光辉旗帜。中国共产党成立以来,战胜各种困难,领导全国人民进行新民主主义革命、社会主义建设,开创中国特色社会主义道路,同时积极进行民主政治实
以人为本是科学发展观的核心价值理念.坚持以人为本就必须回答:在人与物的关系上,是以人为本还是以物为本?在人与自然的关系上,是以人为本还是以人类中心主义为本?在民与官的关系上
董必武的法治思想包涵着丰富而深邃的价值意蕴。从宏观层面的形式结构上看,董必武法治思想是由价值主体、价值客体、价值取向和价值标准等维度构成的价值要素系统;就其微观层面
银地合作能有效解决银行与地方之间的信息不对称、利益价值的差异、工作分工的错位等问题,从而促进双方的共生共荣。随着地方经济发展和银行自身的改革,金融对地方发展的极端
<正>~~
期刊
知识经济时代需要创新人才,而培养创新人才需要创造教育。  培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。一个人创造才能的形成和发展,有赖于教育的作用和影响。因此,教师在教学中要注重引导,着重开发人的创造潜能,把发展创造力作为教学的核心,培养学生的探索精神和自学能力,让课堂充满创造活力。小学生最富有想象力,他们对新鲜事物特别敏感,具有好奇心。恩格斯说过:“科学教育的任务是教学生去探新、创造。”创造力
人民群众是历史的创造者,坚持为了人民、依靠人民,诚心诚意为人民谋利益,这是鲜明的马克思主义政治立场.人民群众是党永远立于不败之地的根本,要坚持党的群众观点不动摇.
摘要:“无直接利益冲突”自提出以来,迅速引起了学术界和政府实务部门的广泛热议和关注.研究中也出现了“非直接利益冲突”、“半直接利益冲突”、“社会泄愤事件”等说法,它们共
阅读古诗词时,绕不开的是景物描写,所以,在感受景物时可以借助景物描写的时令特点、色调特征等能够表现“色”的词语来把握作者的情感,从而引导学生更深入地理解诗歌所传达的意义