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“孝道”是中国的优秀文化传统。但是我们不难发现，随着时代的前进和社会的发展，在多种因素的共同作用和影响下，“孝道”这一传统道德正渐渐被一些青少年所“淡忘”和“遗弃”。青少年是祖国的未来，应该精心培养，但是现在的问题是由于我国不得不长期实行的计划生育的政策，家里形成“四个老人，一对夫妇，一个孩子”的“四二一”家庭结构，人们由于爱幼的本能而且隔代更甚的规律，我们的青少年儿童往往被娇惯溺爱，在这样的环境中长大的孩子，很容易成为以我为中心、淡化亲情回报，缺少社会责任感和对他人冷漠的人。这对孩子们形成健全的人格是很不利的。党的历届代表大会的报告和有关决定都指了“四有新人”的培养，而这里的“有道德”也就包括着孝敬父母这一教育内容。为此，学校应坚持从孝道教育入手抓德育工作，并摆在重要的议事日程上来抓。那孝道教育应如何抓呢？在中小学教育大纲中，对学生“孝敬父母”都有要求。但是，对于如何进行这项教育没有具体的意见。根据以往的教育经验，笔者认为孝道教育应从教育内容和教育方法两方面来抓。
一、教育内容
（1）情
孩子从十月怀胎到呱呱落地，养育成人，培育成才，父母的劳苦可谓多而恩典可谓大矣！所以应使学生明白父母抚育他们成长的艰辛，回忆父母从小到大对自己的点点滴滴的关心，疼爱自己的感人的故事。让学生感受到父母对自己的那种强烈的感情，自己也应对父母怀有一种人世间不可替代的特殊的情感。
（2）理
在道德观念上，要教育学生懂得父母对子女有养育之恩，孝敬父母是中华民族的传统美德，孝敬长辈光荣，虐待父母和老人可耻。明白“孝道”应是天地间的大事，是人性良知的首要大事。让他们从小就知道，必须为父母尽一些义务以报答他们的养育之恩。
（3）法
我们的党和国家历来都十分重视父养子、子敬父的问题，并在宪法中明文规定：“成年子女有赡养父母的义务”；“禁止虐待老人”。2001年。81岁的老太太李某将孝顺的两个儿女告上法庭，诉讼请求只有一个：请法院判令子女们常回家看看。李老太太每月拿着1000多元退休金，住着一套三居室，本人身体也还硬朗。但三个孩子因工作忙，很少回家探望母亲。老太太说：“我告三个孩子不是向他们要钱，唯一的要求就是让他们常回家看看；我害怕孤独，希望孩子们多陪陪我”。在法院调解下，老人的三个孩子承诺，以后每周要回家看望老人。此案是2001年京城十大案件之一。某日，某报纸刊登一篇题为《虐待老人屡教不改，终被判刑》的文章，讲的是一对父子一起虐待父亲（祖父），多次殴打、侮辱老人，使老人多次受伤，惨不忍睹，不让老人回家。左邻右舍看不下去，多次与之理论，当地政府也多次调解、教育，父子二人不但不收敛反而变本加厉，最后终被法院判刑。通过对具体事例的讨论，在青少中引起了很大的反响。让世人明白了虐待老人不仅情理所不容，也是触犯法律的，要孝敬老人。
二、教育方法
（1）机遇教育
对身边发生的典型的事例（包括正面和反面），抓住时机进行教育。如上文举例中那则报道，就要进行适时的教育，就会得到事半功倍的效果。对一些好的表现，更要进行大力表扬，使好的风气得以发扬光大。
（2）典型教育
对历史上的、现实的介绍孝顺的优秀的文章推荐给学生。如笔者看到的一篇报道《儿子骨髓救父，见证人间真爱》，讲的是14岁的王硕，父亲是中国科学院某研究所的一位博士，不幸得了慢性粒细胞白血病。骨髓移植是根治白血病的唯一办法，苦苦寻觅中，他听说北京有家医院用新方法可以在亲人之间进行骨髓移植，于是来到北京，经检查表明，王硕的骨髓配型与父亲的骨髓有许多的相同点。为了救治父亲，王硕1050毫升骨髓输入了父亲的身体。14年前，父亲给了王硕第一次生命，14年后，王硕给了父亲第二次生命。这是首例获得成功的子女为父母提供骨髓的移植手术，见证了人间的真爱。
（3）规矩教育
教育青少年从小事做起，从身边事做起，要求他们：1、对父母讲话态度恭敬，语气亲切。2、听从父母的教导和正确的意见，不顶嘴、不发脾气，不让父母生气。3、上学时要和父母说“再见”，放学回家要告诉父母我回来了。4、平时出入家庭和父母打招呼，告诉父母地点、时间，免得亲人挂念。5、吃饭时要等父母一起吃，好菜要先让父母吃，要主动为父母盛饭。6、父母下班要为父母倒茶，让父母休息。7、记住父母的生日，到时向父母表示祝贺，并做一件让他们高兴的事。8、父母不舒服要主动问候，生病时要为他们端水送饭。9、不向父母提过高的要求。10、自己能做的事自己做，并尽力帮助父母做些力所能及的家务活。
（4）家教连网
目前，因部分父母对子女的过度宠爱和过分保护，忽视对孩子生活自理等方面能力的培养，不注重用适当方式引导孩子以行为回报父母的爱，而是拒绝孩子对家务的主动帮助，这就使得孩子坐享其成，渐渐发展成不主动、不愿意帮助父母，甚至导致孩子养成任性、娇纵、爱发脾气、不愿听从父母的教导、不体贴父母等恶习。这样也势必会大大降低学校的孝道教育的效果。为此，笔者认为我们一定要注重家庭与学校二者之间的有机配合。另外我们应主动加强对这一部分家长的情感倾注与教育方法的引导，并坚持把孝道教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和料理家务能力的劳动教育相互结合起来，并做好信息反馈和考核等工作，以便在教育中及时总结经验，纠正失误，这样就比较容易收到理想的效果。
（5）主动参与
开展多项有关孝道的教育活动，让这些活动突出体现 “学生的主体参与”，让学生在“动”中感悟“孝”的亲情。如：1）介绍父母的职业、工作量、业绩和收入，讲父母的艰辛。2）介绍自己名字的含义，讲父母对自己的期待。3）调查父母孝敬长辈的事迹，讲自己的体会。4）讲父母爱自己的真实故事等等。
尊老爱幼，孝敬父母，孝敬长辈这是中华传统美德，孝道教育是长期的，也是艰巨的。只要我们能够统一认识、采取措施、讲究方法，坚持不懈地抓好这项工作，中华民族这一传统美德必将会流传于后世，人世间的美德将会象永不凋零的花园，永远地绽放着生机勃勃的苞瓣。
一、教育内容
（1）情
孩子从十月怀胎到呱呱落地，养育成人，培育成才，父母的劳苦可谓多而恩典可谓大矣！所以应使学生明白父母抚育他们成长的艰辛，回忆父母从小到大对自己的点点滴滴的关心，疼爱自己的感人的故事。让学生感受到父母对自己的那种强烈的感情，自己也应对父母怀有一种人世间不可替代的特殊的情感。
（2）理
在道德观念上，要教育学生懂得父母对子女有养育之恩，孝敬父母是中华民族的传统美德，孝敬长辈光荣，虐待父母和老人可耻。明白“孝道”应是天地间的大事，是人性良知的首要大事。让他们从小就知道，必须为父母尽一些义务以报答他们的养育之恩。
（3）法
我们的党和国家历来都十分重视父养子、子敬父的问题，并在宪法中明文规定：“成年子女有赡养父母的义务”；“禁止虐待老人”。2001年。81岁的老太太李某将孝顺的两个儿女告上法庭，诉讼请求只有一个：请法院判令子女们常回家看看。李老太太每月拿着1000多元退休金，住着一套三居室，本人身体也还硬朗。但三个孩子因工作忙，很少回家探望母亲。老太太说：“我告三个孩子不是向他们要钱，唯一的要求就是让他们常回家看看；我害怕孤独，希望孩子们多陪陪我”。在法院调解下，老人的三个孩子承诺，以后每周要回家看望老人。此案是2001年京城十大案件之一。某日，某报纸刊登一篇题为《虐待老人屡教不改，终被判刑》的文章，讲的是一对父子一起虐待父亲（祖父），多次殴打、侮辱老人，使老人多次受伤，惨不忍睹，不让老人回家。左邻右舍看不下去，多次与之理论，当地政府也多次调解、教育，父子二人不但不收敛反而变本加厉，最后终被法院判刑。通过对具体事例的讨论，在青少中引起了很大的反响。让世人明白了虐待老人不仅情理所不容，也是触犯法律的，要孝敬老人。
二、教育方法
（1）机遇教育
对身边发生的典型的事例（包括正面和反面），抓住时机进行教育。如上文举例中那则报道，就要进行适时的教育，就会得到事半功倍的效果。对一些好的表现，更要进行大力表扬，使好的风气得以发扬光大。
（2）典型教育
对历史上的、现实的介绍孝顺的优秀的文章推荐给学生。如笔者看到的一篇报道《儿子骨髓救父，见证人间真爱》，讲的是14岁的王硕，父亲是中国科学院某研究所的一位博士，不幸得了慢性粒细胞白血病。骨髓移植是根治白血病的唯一办法，苦苦寻觅中，他听说北京有家医院用新方法可以在亲人之间进行骨髓移植，于是来到北京，经检查表明，王硕的骨髓配型与父亲的骨髓有许多的相同点。为了救治父亲，王硕1050毫升骨髓输入了父亲的身体。14年前，父亲给了王硕第一次生命，14年后，王硕给了父亲第二次生命。这是首例获得成功的子女为父母提供骨髓的移植手术，见证了人间的真爱。
（3）规矩教育
教育青少年从小事做起，从身边事做起，要求他们：1、对父母讲话态度恭敬，语气亲切。2、听从父母的教导和正确的意见，不顶嘴、不发脾气，不让父母生气。3、上学时要和父母说“再见”，放学回家要告诉父母我回来了。4、平时出入家庭和父母打招呼，告诉父母地点、时间，免得亲人挂念。5、吃饭时要等父母一起吃，好菜要先让父母吃，要主动为父母盛饭。6、父母下班要为父母倒茶，让父母休息。7、记住父母的生日，到时向父母表示祝贺，并做一件让他们高兴的事。8、父母不舒服要主动问候，生病时要为他们端水送饭。9、不向父母提过高的要求。10、自己能做的事自己做，并尽力帮助父母做些力所能及的家务活。
（4）家教连网
目前，因部分父母对子女的过度宠爱和过分保护，忽视对孩子生活自理等方面能力的培养，不注重用适当方式引导孩子以行为回报父母的爱，而是拒绝孩子对家务的主动帮助，这就使得孩子坐享其成，渐渐发展成不主动、不愿意帮助父母，甚至导致孩子养成任性、娇纵、爱发脾气、不愿听从父母的教导、不体贴父母等恶习。这样也势必会大大降低学校的孝道教育的效果。为此，笔者认为我们一定要注重家庭与学校二者之间的有机配合。另外我们应主动加强对这一部分家长的情感倾注与教育方法的引导，并坚持把孝道教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和料理家务能力的劳动教育相互结合起来，并做好信息反馈和考核等工作，以便在教育中及时总结经验，纠正失误，这样就比较容易收到理想的效果。
（5）主动参与
开展多项有关孝道的教育活动，让这些活动突出体现 “学生的主体参与”，让学生在“动”中感悟“孝”的亲情。如：1）介绍父母的职业、工作量、业绩和收入，讲父母的艰辛。2）介绍自己名字的含义，讲父母对自己的期待。3）调查父母孝敬长辈的事迹，讲自己的体会。4）讲父母爱自己的真实故事等等。
尊老爱幼，孝敬父母，孝敬长辈这是中华传统美德，孝道教育是长期的，也是艰巨的。只要我们能够统一认识、采取措施、讲究方法，坚持不懈地抓好这项工作，中华民族这一传统美德必将会流传于后世，人世间的美德将会象永不凋零的花园，永远地绽放着生机勃勃的苞瓣。