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一、体能、距离和分组的有机调整在迎面接力跑教学中,首先要对学生的身体素质、奔跑能力有充分了解,才便于分成人数、实力相当的组别,加强对抗性。在分组时,也可按教学班级小组或学生住地区域等进行分组。这样有利于调动学生的积极性,使比赛更加激烈。组员更换和距离的随机调整,不断变换花样,可使学生感觉新
迎面接力跑教学
【摘 要】
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一、体能、距离和分组的有机调整在迎面接力跑教学中,首先要对学生的身体素质、奔跑能力有充分了解,才便于分成人数、实力相当的组别,加强对抗性。在分组时,也可按教学班级小
【机 构】
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云南省大理州云龙县石门镇九年制学校
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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1999年5期
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