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本研究旨在探讨大学生的学习动机与时间管理倾向之间的关系,为提高大学生学习动机水平提供依据。方法：采用了《学习动机量表》、《青少年时间管理倾向量表（ATMD）》对广州市某民办本科院校的3549名同学进行施测。结果：（1）学习动机在大学生的性别、年级上存在显著差异,但在专业类型、生源地与是否独生上不存在显著差异。（2）时间管理倾向在大学生的年级上存在显著差异,但在性别、专业类型、生源地与是否独生上都不存在显著差异。（3）大学生的学习动机水平与时间管理倾向存在显著正相关（p〈0.01）,并且大学生的时间管理倾向