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我国中师教育学滥觞于师范学校开设的教育类课程,历经百年沧桑演变,大体可以分为＂抄＂、＂仿＂、＂学＂、＂退＂和＂化＂五个基本阶段。梳理中师教育学的百年沧桑,挖掘其历史成就与经验,对当前创建初等教育学学科无疑具有重要的理论价值和现实意义。
中师教育学:百年回顾与反思
【摘 要】
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我国中师教育学滥觞于师范学校开设的教育类课程,历经百年沧桑演变,大体可以分为＂抄＂、＂仿＂、＂学＂、＂退＂和＂化＂五个基本阶段。梳理中师教育学的百年沧桑,挖掘其历史成就与经验,对当前创
【机 构】
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湖南第一师范学院商学院
【出 处】
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湖南第一师范学院学报
【发表日期】
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2015年4期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金2013年度一般项目(13YJA880087);2012年湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通2012[401]号)
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