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<正>记得刚教高三时,市教研员曾听了我一节一轮复习课"基本不等式",课后交流时他谈到:知识点复习比较细致,方法归纳总结全面,例题的分析准确到位,学生的练习得当,整节课师生配合默契,作为一名新上高三的年轻教师,课已经上得不错了.随后他问了我一个问题:"你认为基本不等式的本质是什么呢?"这个问题把笔者怔住了,未能迅速回答.教研员也没有为难我,随即解释道:基本不等