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摘 要：随着现代科技的不断发展，当前的教育教学已经逐渐走到网络环境之下。在这样的环境中，小学语文教学的外部环境发生了巨大变化。从实际的教学情况来看，合理对网络环境中的各种资源进行开发利用，对于教学质量的提升具有十分重要的意义。为此，笔者将结合一定的教学实践经验，谈一谈在网络环境下有效开展小学语文教学的具体方法。
关键词：网络环境;小学语文;有效教学
在传统的教学模式中，很多教师仅仅会根据教材中的文本内容展开教学。然而这种教学模式是比较单一和枯燥的。长此以往，必然会对学生的学习质量产生不利的影响。基于这一问题，教师应该对互联网的教学手段进行合理的应用。利用更加丰富的网络资源以及信息技术手段，可以使教学资源更加多样，教学形式也更加丰富多彩，这对于教学质量的提升无疑会产生十分积极的影响。为此，教师应对互联网教学手段有更加熟练的掌握，并合理地将其应用于每一个教学环节中。这样可以促进教学全过程的优化，从而更好地保障教学的质量。
1.借助互联网组织自主学习
在新课标的设计理念中，提倡教师要充分尊重学生的课堂主体地位，而为了使学生的课堂主体作用得到充分的发挥，最直接的方式就是组织学生进行自主性的知识探索。审视长期以来的小学语文教学，学生自主学习的效果之所以迟迟无法提升，一个重要原因就是缺乏必要的教学辅助手段。而在互联网的环境下，无疑给这一问题的解决提供了有效的技术条件。为此，教师可以选择一些适用于小学语文，并且符合学生认知特点的教学手段，以此来引导学生进行自主学习，从而使学生获得较为深刻的知识理解。
如：利用互联网的教学辅助手段，我尝试利用“翻转课堂”模式组织学生进行了自主学习。在这种教学模式中，我对课堂内外时间进行了调整，学生在课外可以通过视频、播客等各种手段进行学习，并且可以和其他同学进行一定的交流与讨论。以《青山处处埋忠骨》为例，在这篇课文的教学中，最主要的教学目标包括引导学生进行生字、生词理解，使学生学习人物描写的方法，并使学生能够感受到毛泽东的阔达胸襟。教学这篇文章时，我给学生提供了视频化的学习资源，这些视频资源主要包括生字、生词的讲解，以及与课文故事内容有关的背景资料。利用这些资料，学生对这篇文章的内容进行了自主性的探索。同时，学生也根据课文内容提出了自己的疑问。最终，通过这种方式，不但使学生对文章内容有了初步的了解，而且为学生的深入探究提供了线索。
2.借助互联网优化课堂氛围
无论任何形式的学习活动，都会受到课堂氛围的直接影响。教师应该明白，在积极、和谐的课堂氛围中，更加有利于提升学生的学习质量。为此，教师应该对教学内容进行深入的挖掘，并利用互联网教学手段来改变单一的文本内容呈现方式，从而为学生营造出一种更加有趣和充满吸引力的课堂氛围。在这种条件下，可以使学生更加主动积极地参与到学习活动中，从而为学习活动的顺利开展创造良好的前提条件。
如：《三顾茅庐》这篇课文出自于长篇小说《三国演义》，而根据《三国演义》这部小说改编的电视剧已经成为了影视经典。于是，教学这篇文章时，我没有直接引导学生根据文字对故事内容进行学习，而是利用多媒体给学生播放了电视剧《三国演义》中“三顾茅庐”这一集的视频，在视频中，我选择的都是一些比较精彩的情节。而通过这种方式，将刘备三次到隆中拜访诸葛亮、诸葛亮“为难”刘备、诸葛亮答应辅佐刘备等情节都直观呈现了出来。最终，利用电视剧视频这种学生比较喜欢和容易理解的方式，不但增加了教学内容对学生的吸引力，而且使学生对课文内容有了初步的理解。由此可见，利用互联网教学手段优化教学氛围是十分必要的。
3.借助互聯网拓展学习资源
在语文教学中，培养学生综合的语文素养成为新课标的重要要求。为了实现这一教学目标，需要引导学生进行大量的语文学习，这就需要融入更加丰富和充足的学习资源。而这正是互联网教学手段的应用价值。为此，教师可以在更加开放的网络环境中选择更加多样化的学习资源，以此来进一步深化学生的知识理解。
以《青山处处埋忠骨》为例，这篇文章中的一个重难点，就是引导学生体会毛泽东常人的情感以及领袖的超人胸怀。教学这部分内容时，为了促进学生对这篇文章的情感内涵有更加深刻的认识，我利用信息技术进行了背景学习资料的拓展，使学生对“抗美援朝”战争的相关内容有更加全面的了解。而在这些学习资料的辅助下，也有效深化了学生对课内文本的认识。
在网络环境当中，给教学活动带来了新的机遇，同时也使教师有了新的挑战。为此，教师应对互联网教学手段进行更加准确的分析，并通过扬长避短的方式对其加以利用。唯有如此，才能使互联网教学手段更加贴近语文学科特点，从而使其积极价值逐渐发挥出来。
参考文献：
[1]彭新萍.基于网络环境下的小学语文教学有效性研究[J].读与写，2019，16（29）：51.
[2]陈茹.网络环境下的小学语文教学新课堂的构建[J].科教导刊-电子版（中旬），2019，（10）：158.
关键词：网络环境;小学语文;有效教学
在传统的教学模式中，很多教师仅仅会根据教材中的文本内容展开教学。然而这种教学模式是比较单一和枯燥的。长此以往，必然会对学生的学习质量产生不利的影响。基于这一问题，教师应该对互联网的教学手段进行合理的应用。利用更加丰富的网络资源以及信息技术手段，可以使教学资源更加多样，教学形式也更加丰富多彩，这对于教学质量的提升无疑会产生十分积极的影响。为此，教师应对互联网教学手段有更加熟练的掌握，并合理地将其应用于每一个教学环节中。这样可以促进教学全过程的优化，从而更好地保障教学的质量。
1.借助互联网组织自主学习
在新课标的设计理念中，提倡教师要充分尊重学生的课堂主体地位，而为了使学生的课堂主体作用得到充分的发挥，最直接的方式就是组织学生进行自主性的知识探索。审视长期以来的小学语文教学，学生自主学习的效果之所以迟迟无法提升，一个重要原因就是缺乏必要的教学辅助手段。而在互联网的环境下，无疑给这一问题的解决提供了有效的技术条件。为此，教师可以选择一些适用于小学语文，并且符合学生认知特点的教学手段，以此来引导学生进行自主学习，从而使学生获得较为深刻的知识理解。
如：利用互联网的教学辅助手段，我尝试利用“翻转课堂”模式组织学生进行了自主学习。在这种教学模式中，我对课堂内外时间进行了调整，学生在课外可以通过视频、播客等各种手段进行学习，并且可以和其他同学进行一定的交流与讨论。以《青山处处埋忠骨》为例，在这篇课文的教学中，最主要的教学目标包括引导学生进行生字、生词理解，使学生学习人物描写的方法，并使学生能够感受到毛泽东的阔达胸襟。教学这篇文章时，我给学生提供了视频化的学习资源，这些视频资源主要包括生字、生词的讲解，以及与课文故事内容有关的背景资料。利用这些资料，学生对这篇文章的内容进行了自主性的探索。同时，学生也根据课文内容提出了自己的疑问。最终，通过这种方式，不但使学生对文章内容有了初步的了解，而且为学生的深入探究提供了线索。
2.借助互联网优化课堂氛围
无论任何形式的学习活动，都会受到课堂氛围的直接影响。教师应该明白，在积极、和谐的课堂氛围中，更加有利于提升学生的学习质量。为此，教师应该对教学内容进行深入的挖掘，并利用互联网教学手段来改变单一的文本内容呈现方式，从而为学生营造出一种更加有趣和充满吸引力的课堂氛围。在这种条件下，可以使学生更加主动积极地参与到学习活动中，从而为学习活动的顺利开展创造良好的前提条件。
如：《三顾茅庐》这篇课文出自于长篇小说《三国演义》，而根据《三国演义》这部小说改编的电视剧已经成为了影视经典。于是，教学这篇文章时，我没有直接引导学生根据文字对故事内容进行学习，而是利用多媒体给学生播放了电视剧《三国演义》中“三顾茅庐”这一集的视频，在视频中，我选择的都是一些比较精彩的情节。而通过这种方式，将刘备三次到隆中拜访诸葛亮、诸葛亮“为难”刘备、诸葛亮答应辅佐刘备等情节都直观呈现了出来。最终，利用电视剧视频这种学生比较喜欢和容易理解的方式，不但增加了教学内容对学生的吸引力，而且使学生对课文内容有了初步的理解。由此可见，利用互联网教学手段优化教学氛围是十分必要的。
3.借助互聯网拓展学习资源
在语文教学中，培养学生综合的语文素养成为新课标的重要要求。为了实现这一教学目标，需要引导学生进行大量的语文学习，这就需要融入更加丰富和充足的学习资源。而这正是互联网教学手段的应用价值。为此，教师可以在更加开放的网络环境中选择更加多样化的学习资源，以此来进一步深化学生的知识理解。
以《青山处处埋忠骨》为例，这篇文章中的一个重难点，就是引导学生体会毛泽东常人的情感以及领袖的超人胸怀。教学这部分内容时，为了促进学生对这篇文章的情感内涵有更加深刻的认识，我利用信息技术进行了背景学习资料的拓展，使学生对“抗美援朝”战争的相关内容有更加全面的了解。而在这些学习资料的辅助下，也有效深化了学生对课内文本的认识。
在网络环境当中，给教学活动带来了新的机遇，同时也使教师有了新的挑战。为此，教师应对互联网教学手段进行更加准确的分析，并通过扬长避短的方式对其加以利用。唯有如此，才能使互联网教学手段更加贴近语文学科特点，从而使其积极价值逐渐发挥出来。
参考文献：
[1]彭新萍.基于网络环境下的小学语文教学有效性研究[J].读与写，2019，16（29）：51.
[2]陈茹.网络环境下的小学语文教学新课堂的构建[J].科教导刊-电子版（中旬），2019，（10）：158.