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课改以前,由于地理学科不是中考科目,只是有学业水平考试,因此多年来不受重视.多数学校安排的都是老教师,只是为了完成任务,并不是从学科特点、学科作用等方面考虑,没有注重学生科学素养的提高、知识体系的构建、初高中知识的衔接;少数学校由于某些原因根本没开地理课.课改以后情况有了转变,地理课程的现实功能日益体现,重视程度也在提高,笔者从有效教学为出发点进行了调研分析.