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【摘 要】 随着英语的逐渐普及，英语课程成为学习必不可少的内容。而英语作文则成为了检验英语水平高低的一个标杆，小学从三年级开始逐渐接触英语而后逐渐深度学习，最终不断提升自身英语水平。教师大多教授英语只是为了最终学生的考试能够顺利通过，而忽略了口语和作文的具体讲解，仅仅教授一些考试必备用语，不去注意作文写法的训练。加强作文方面的训练，着重作文技巧教学应当成为当代小学英语教学的重中之重。
【关键词】 小学英语 作文写法 教学模式方法
随着英语作文被重视程度的不断增强，教师的教学方式要不断紧跟时代步伐，不断创新，符合当代学生的学习重点。首先要做好作文课提前的准备工作，提前准备好这节课需要讲解的重点内容，准备好制作的课件或PPT。课上引导学生积极回答问题，参与课上讨论活动，让学生共同商讨问题的解决方案。写完作文时，采用同学间互相批改的方式，了解不同人之间的不同思维方式，把作文写到完美的地步。下面是一些关于写法训练的详细解说。
一、英语作文写法训练的重要性
1. 培养学生的良好写作习惯
在小学阶段，考试成绩得分中，很多学生失分的原因都是因为书写不好，没有一个好的写作习惯，而导致严重失分，致使成绩一落千丈。教师在给学生讲解的过程中着重写法的训练，不仅可以提高学生的提前预习能力和写作能力，还可以提高学生间的相互沟通能力，提高英语水平。同时也会对教师的要求提高很多，要求教师必须提前准备好相关的一切材料和所需讲解的内容，调动学生的积极性，学生通过老师的创新性教学方式也会对英语作文产生浓厚的兴趣。随之，成绩自然就提高了很多。
2. 增强学生对英语学科的自信心
在英语答卷中，写作分数占了不小的比例，作文不会写就相当于失掉了不少分数，致使英语成绩低，随之拉低整体分数。学生的自信心也就会降低不少，加强英语作文写法训练可以减少学生在写作方面的压力，教会学生运用语法和句型，还有一些高级句式，为作文增加色彩。使作文不再成为英语的拉分项，而是成为提分项，为提高英语成绩助力，最终不断提升学生自身对英语的自信心和对自身的肯定。
二、英语写法训练中常见的问题
英语作文枯燥乏味，学生兴趣低迷。英语写作是最体现英文水平高低的标准，但是同时英文写作又是卷子整体中较难的一部分，很多人不愿去细细地研究它，也就因此造就了它的枯燥乏味。许多学生都是想起一句写一句，没有逻辑性的胡乱编写。有的学生曾经大言不惭地说到：“我母语还学不好呢，干嘛要学英语呢？我又不出国！”因为不少学生的这种错误心理致使对英文写作的兴趣更是低之又低，甚至对英文写作抱有放弃的状态。
三、关于英语写法训练的改进措施
1. 教师引导好作文课之前的预习任务
大多学生认为作文难写，多数是没有提前预习的原因。这一阶段是写好英语作文的根基，大部分学生写英文作文的时候几乎都是没有思路，也没有一个基本的文章概括和中心思想，这就会导致学生拿起笔却又不知如何下手，最终作文写得是一塌糊涂，满目疮痍。所以教师可以提前告知学生一些写作文的必备用语和精彩句子，或是万能短语，写任何作文都能用到它。教他们如何扩大自己的词汇量和知识储备，给他们一些拥有优美词句和万能短语的网站，让学生自己去查询，对词句加深印象，能够更好地运用到写作当中。
2. 教师要创新写作教学模式
首先，教师要先布置一些简单的作文，由简到难，循序渐进。教师先教学生如何读懂作文题目和作文给予的材料信息，真正做到咬文嚼字，深刻理解材料主旨大意，然后给学生思考的时间去组织语言，进行学生之间的大讨论，交换思想互相借鉴。给学生自由发挥的空间，比如举行课前的一个小活动，让学生自由发挥随意造句，用英文讲一下在自己身上发生的一些事情，提高学生的上课积极性和兴趣。最后由老师进行点评和改正，增强学生的印象。
例如：沪教版小学四年级英语作文My favorite animal。What is you favorite animals？ My favorite animal is... 看到这些时，首先教师可以先准备一些关于小动物的词汇和短语句子，然后组织学生每个人说出自己最喜欢的动物是什么，加上自己喜欢这个小动物的原因和小动物的形体和外貌特点。学生逐渐尝试着用英语表达出来，然后用书面形式写下来。最后互相交流，研究出最好的文章结构进行写作，完成一篇完美的写作。
3. 做好积累，让学生爱上英文写作
每个学生完成作文后，教师组织同学间进行修改批正，让学生在给别的学生批正的时候提高自己的能力，每个学生都要做好相关的知识积累。把质量高的句子运用到自己的写作之中。教师对于表现良好的学生进行嘉奖，让学生增强对写作的自信心，逐渐爱上英文写作。
例如：沪教版小学五年级英语作文My classmates。In my classmates， Tom with me are good friend. 这篇作文课后学生可积累关于人的外貌、形体、性格等多方面的单词和短语，还可以积累关于朋友的一些修饰词。学生们、下次写关于这方面的作文时能够做到下笔有神，不再手忙脚乱，不断提升学生的写作能力，增强对英语写作的自信心。
结束语：
英文写作是检验英语水平高低的一个重要标杆，完美的写作不仅能提升学生的思维能力和写作能力，还能培养学生的耐心和彼此之间沟通交流的能力。作为教师，更要“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。加强学生各个方面的能力才是培养健全人格的重中之重，才能真正提高学生的写作能力。
参考文献
[1] 侯倩.浅谈小学英语作文教学[J].英语广场，2015（04）：143-144.
[2] 李冬梅.淺谈小学英语作文写法训练[J].才智，2010（01）：74.
【关键词】 小学英语 作文写法 教学模式方法
随着英语作文被重视程度的不断增强，教师的教学方式要不断紧跟时代步伐，不断创新，符合当代学生的学习重点。首先要做好作文课提前的准备工作，提前准备好这节课需要讲解的重点内容，准备好制作的课件或PPT。课上引导学生积极回答问题，参与课上讨论活动，让学生共同商讨问题的解决方案。写完作文时，采用同学间互相批改的方式，了解不同人之间的不同思维方式，把作文写到完美的地步。下面是一些关于写法训练的详细解说。
一、英语作文写法训练的重要性
1. 培养学生的良好写作习惯
在小学阶段，考试成绩得分中，很多学生失分的原因都是因为书写不好，没有一个好的写作习惯，而导致严重失分，致使成绩一落千丈。教师在给学生讲解的过程中着重写法的训练，不仅可以提高学生的提前预习能力和写作能力，还可以提高学生间的相互沟通能力，提高英语水平。同时也会对教师的要求提高很多，要求教师必须提前准备好相关的一切材料和所需讲解的内容，调动学生的积极性，学生通过老师的创新性教学方式也会对英语作文产生浓厚的兴趣。随之，成绩自然就提高了很多。
2. 增强学生对英语学科的自信心
在英语答卷中，写作分数占了不小的比例，作文不会写就相当于失掉了不少分数，致使英语成绩低，随之拉低整体分数。学生的自信心也就会降低不少，加强英语作文写法训练可以减少学生在写作方面的压力，教会学生运用语法和句型，还有一些高级句式，为作文增加色彩。使作文不再成为英语的拉分项，而是成为提分项，为提高英语成绩助力，最终不断提升学生自身对英语的自信心和对自身的肯定。
二、英语写法训练中常见的问题
英语作文枯燥乏味，学生兴趣低迷。英语写作是最体现英文水平高低的标准，但是同时英文写作又是卷子整体中较难的一部分，很多人不愿去细细地研究它，也就因此造就了它的枯燥乏味。许多学生都是想起一句写一句，没有逻辑性的胡乱编写。有的学生曾经大言不惭地说到：“我母语还学不好呢，干嘛要学英语呢？我又不出国！”因为不少学生的这种错误心理致使对英文写作的兴趣更是低之又低，甚至对英文写作抱有放弃的状态。
三、关于英语写法训练的改进措施
1. 教师引导好作文课之前的预习任务
大多学生认为作文难写，多数是没有提前预习的原因。这一阶段是写好英语作文的根基，大部分学生写英文作文的时候几乎都是没有思路，也没有一个基本的文章概括和中心思想，这就会导致学生拿起笔却又不知如何下手，最终作文写得是一塌糊涂，满目疮痍。所以教师可以提前告知学生一些写作文的必备用语和精彩句子，或是万能短语，写任何作文都能用到它。教他们如何扩大自己的词汇量和知识储备，给他们一些拥有优美词句和万能短语的网站，让学生自己去查询，对词句加深印象，能够更好地运用到写作当中。
2. 教师要创新写作教学模式
首先，教师要先布置一些简单的作文，由简到难，循序渐进。教师先教学生如何读懂作文题目和作文给予的材料信息，真正做到咬文嚼字，深刻理解材料主旨大意，然后给学生思考的时间去组织语言，进行学生之间的大讨论，交换思想互相借鉴。给学生自由发挥的空间，比如举行课前的一个小活动，让学生自由发挥随意造句，用英文讲一下在自己身上发生的一些事情，提高学生的上课积极性和兴趣。最后由老师进行点评和改正，增强学生的印象。
例如：沪教版小学四年级英语作文My favorite animal。What is you favorite animals？ My favorite animal is... 看到这些时，首先教师可以先准备一些关于小动物的词汇和短语句子，然后组织学生每个人说出自己最喜欢的动物是什么，加上自己喜欢这个小动物的原因和小动物的形体和外貌特点。学生逐渐尝试着用英语表达出来，然后用书面形式写下来。最后互相交流，研究出最好的文章结构进行写作，完成一篇完美的写作。
3. 做好积累，让学生爱上英文写作
每个学生完成作文后，教师组织同学间进行修改批正，让学生在给别的学生批正的时候提高自己的能力，每个学生都要做好相关的知识积累。把质量高的句子运用到自己的写作之中。教师对于表现良好的学生进行嘉奖，让学生增强对写作的自信心，逐渐爱上英文写作。
例如：沪教版小学五年级英语作文My classmates。In my classmates， Tom with me are good friend. 这篇作文课后学生可积累关于人的外貌、形体、性格等多方面的单词和短语，还可以积累关于朋友的一些修饰词。学生们、下次写关于这方面的作文时能够做到下笔有神，不再手忙脚乱，不断提升学生的写作能力，增强对英语写作的自信心。
结束语：
英文写作是检验英语水平高低的一个重要标杆，完美的写作不仅能提升学生的思维能力和写作能力，还能培养学生的耐心和彼此之间沟通交流的能力。作为教师，更要“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。加强学生各个方面的能力才是培养健全人格的重中之重，才能真正提高学生的写作能力。
参考文献
[1] 侯倩.浅谈小学英语作文教学[J].英语广场，2015（04）：143-144.
[2] 李冬梅.淺谈小学英语作文写法训练[J].才智，2010（01）：74.