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有效的课堂提问能够促进学生与教师共同探讨，促进教学内容的持续生成和转换。文章以《牛津小学英语》为例，分析了课堂提问方面的误区，并以为何问，问何人，问什么，如何问等方面提出了相应建议。
小学英语课堂提问的误区及建议
【摘 要】
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有效的课堂提问能够促进学生与教师共同探讨，促进教学内容的持续生成和转换。文章以《牛津小学英语》为例，分析了课堂提问方面的误区，并以为何问，问何人，问什么，如何问等方面提出了
【机 构】
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连云港市赣榆县青口镇大朱旭小学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2010年12期
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