【摘 要】
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在专业理论课的教学中,中职新手型教师由于教学经验不足,对学生已有的学习基础和学生的学习特点的了解不太够,在课堂教学中,其提问行为容易从个人自我的知识经验出发而忽略学
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在专业理论课的教学中,中职新手型教师由于教学经验不足,对学生已有的学习基础和学生的学习特点的了解不太够,在课堂教学中,其提问行为容易从个人自我的知识经验出发而忽略学生的知识经验。因此,在提问的思维层次、问题表达、提问后引导反馈方面,都存在一定的问题。新手型教师需根据自我的或借鉴其他新手型教师的教学实际情况,针对课堂提问行为中出现的各个方面的问题进行反思,提出解决的策略,以提升自我的教学水平,促进学生更有效率的学习。
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