【摘 要】
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随着以“核心素养”为统领的基础教育改革的深入推进,注重培养学生理性思维发展的课堂势在必行,倡导高效课堂小结的学习方法——思维导图法顺势而生,在课堂小结时通过思维导
【机 构】
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广东省佛山市顺德区杏联初级中学 528325
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随着以“核心素养”为统领的基础教育改革的深入推进,注重培养学生理性思维发展的课堂势在必行,倡导高效课堂小结的学习方法——思维导图法顺势而生,在课堂小结时通过思维导图法对一节课的知识进行分析、提炼、梳理、比较、抽象、概括、整合、多维重构等方式,加强对知识的识记、理解和运用,从而达到提高课堂小结的效率和提升课堂生命力的目的.
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数学使用前景广阔.本文通过分析我国初中人教版中学数学建模教学难点,结合教材案例分析,针对难点问题提出解决中学数学建模教学难点的解决对策.
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摘要：本文从阅读题型分析入手，介绍了“词义判断”、“长难句理解”、“细节定位”和“总结归纳”等四个阅读的基本方法。 关键词：高考英语阅读能力 高考阅读理解采取“多项选择题”的考查形式，它不仅能检测出考生理解、概括、推理等逻辑思维的精确性、深刻性，而且对考生个人心理素质也是一种检验，因此，它常使很多考生陷入误区。 一、高考阅读考点分析 近几年高考阅读理解主要设题为： 1.文章的话
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