论文部分内容阅读
实时课堂和非实时课堂是对分课堂教学模式的两个主要渠道,是时空交互的有机统一。在对分课堂教学实践中,要切准实时课堂与非实时课堂的结合部,实现两个课堂的融通;把握实时课堂与非实时课堂的特征区别,实现两个课堂的相互渗透;突出学生主体性地位,实现实时课堂与非实时课堂的相互交融。
“对分课堂”模式中实时课堂与非实时课堂的有机结合
【摘 要】
：
实时课堂和非实时课堂是对分课堂教学模式的两个主要渠道,是时空交互的有机统一。在对分课堂教学实践中,要切准实时课堂与非实时课堂的结合部,实现两个课堂的融通;把握实时课
【机 构】
：
西安电子科技大学,西安广播电视大学
【出 处】
：
黑龙江教育:理论与实践
【发表日期】
：
2020年3期
【基金项目】
：
西安电子科技大学教育教学改革项目“工科院校通识类课程对分课堂教学创新研究”
其他文献
目的分析前庭大腺囊肿硬化的可行治疗方法。方法选取我院2017年1月~2019年1月收治的52例前庭大腺囊肿硬化患者,按随机序列法分为观察组和对照组,每组26例,对照组行常规治疗,
目的探究于更年期综合征治疗中采用屈螺酮炔雌醇片对内分泌及免疫功能的影响分析。方法课题纳入对象为笔者单位妇科收的更年期综合征患者,模拟随机抽签方式进行小组划分,一组
从品种选择、整地施肥、播种、麦田管理、病虫草害综合防控、收获等方面阐述小麦目标单产8250～9000kg/hm2的主要技术措施,以为淮北地区小麦高产栽培提供参考。
以"微媒介"为基础的"微时代"是大学生所处的时代情境。大学生人际关系不可避免地受到"微时代"的影响。研究发现,微博、微信等"微媒介"虽然方便了大学生之间的交流沟通,但并不
<正>近年来,专业学位硕士生的招生规模增长迅速,目前的全日制专业学位研究生招生数量已接近全日制硕士生招生总数的50%,有效地培养和提高全日制专业学位研究生的创新实践能力
以煤灰渣、煤矸石为脱氟剂对浓缩湿法磷酸进行脱氟,研究脱氟剂及其用量、反应温度对脱氟效果的影响。实验结果表明:在70℃时,按磷酸中氟质量计算110%理论用量的煤矸石加入磷
标准体系是规划标准制订与实施、开展标准化活动、切实发挥标准效能的总体蓝图。文章系统总结了煤炭行业标准体系建设现状,深入分析了煤炭行业标准体系存在的主要问题和新时
目的观察氟康唑与克霉唑阴道栓联用对念珠菌性阴道炎患者的临床疗效及其对复发的影响。方法选取我院收治的80例念珠菌性阴道炎患者,将入选患者随机分为观察组与对照组,各40例
针对南方多水源灌区灌溉用水量统计存在水源众多、灌区取用水系统结构复杂、灌区水资源功能多样等特点,该文提出在灌区供、用、排等主要水循环节点建设用水计量监测设施,进而