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新教育实验提出，要教给孩子一生有用的东西。一生有用的东西，在我看来，其实就是核心素养的通俗化表达。“一生有用的东西”不是分数，也不是证书，而是习惯。习惯需要内化为多种核心素养。
什么是习惯？
人们常说“习惯成自然”，其实是说习惯是一种自然动作，这种动作是由长期不断地努力学习得来的，而且变成一种自动化的、不由自主的心理需要和行为倾向。
其实，习惯渗透在一个人的思维、语言、行为等各种活动过程中。说到底，人的一生都是在不断养成好习惯和改正坏习惯。
古人曾说：“授人以鱼，不如授人以渔。”因为，“鱼”只是暂时满足胃口的材料，而“渔”才是终生有用的本领。
叶圣陶老先生甚至明确提出了“教育就是养成习惯”的至理名言。 “一切教育都归结为养成儿童的良好习惯”“教育确实只不过是一种习惯而已”等思想在西方的习惯养成教育中早有论述。
毫不夸张地说，人生成功者之所以成功，肯定是得益于某些良好习惯的暗中相助。而人生失败者之所以失败，注定和身上某些固有的不良习惯是分不开的。
大家一定听说过这样一个故事：20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲：几十个宇航员去参观他们要驾驶的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。
加加林觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢？”就是这一个习惯动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这艘飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。
所以，有人开玩笑地说，成功从脱鞋开始。其实是说，成功从习惯开始。
那么，我们该培养孩子的哪些习惯呢？
习惯的分类很多。
有人把它分为：好习惯、坏习惯、中性习惯。著名教育家陶行知曾说，有一种习惯千万不能养成，那就是带坏其他习惯的习惯。其实，这种习惯有很多，比如说谎、迟到。之所以，这样的习惯会带坏其他的习惯，那是因为这些习惯是我们日常行为的组成部分，贯穿了我们的行为处事，是其他习惯的基础。习惯之间的这种相关性，就如同鲜花，也会招蜂引蝶。
也有人把它分为：语言习惯、思维习惯、行为习惯、道德习惯。
海门新教育人则从“自我发展、社会交往、文化学习”三个维度划分。从这三个维度引申出来的“节俭、守规、勤劳、健身、自信”“环保、公益、友善、感恩”“审美、好学、自省”，这12个新教育习惯养成的主题，不正是我们要培养的学生的核心素养吗？
习惯也好，核心素养也好，不是凭空而来的。
事实上，在幼儿园、小学阶段，习惯教育还是得到了相当程度的开展。但也存在着一些问题：习惯培养在大多数学校只是德育部门和班主任的事。习惯教育的方式也单一，只是空洞式的说教或文本式的呈现。甚至有些学校把它作为素质教育的“副产品”捎带起来——“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”。
新教育视野中的习惯养成教育，以“每月一事”为路径，让孩子拥有一生受益的财富，从而拓展生命的长、宽、高。
“每月一事”，往小里说，是对孩子的习惯养成教育，往大里说，就是塑造他们的人生。
新教育为什么以“每月一事”的方式推进？新教育实验“每月一事”这一项目，试图在每月中让孩子有重点地养成一种终身受益的好习惯。
习惯养成关键在前三天，重在一个月。所以，新教育人想到了用“每月一事”的办法来培养习惯，这样就形成了学校的主题月活动。但是我们必须清楚地认识到某个行为习惯的养成并非是一帆风顺、轻松得来的。真正养成某个行为习惯并不是短时间内可以达到的，甚至在此过程中，还可能会出现反复。
“每月一事”项目的特色主要体现在：主题的选择立足于学生一生有用的最重要的习惯，直指孩子的核心素养；主题的内容都是从一件小事展开，具体落实中，要求在更高的层面不断丰富完善。主题的活动要通过广泛的主题阅读、主题实践、主题研究、主题随笔，把公民教育、生命教育、艺术教育、智识教育贯穿其中，这就是新教育“每月一事”的特色。
我们学校根据具体情况确定我校“每月一事”的内容及实施的
途径。
主题：环保
1月，“环保卫士”在行动
1月，我们开展了“环保卫士”在行动环保主题的“每月一事”活动。
美丽的校园里活跃着一群小白鸽——卫生监督小记者，他们举着相机，记录下日常生活的小镜头，以同伴的文明行为来宣传环保。每一个孩子参与到“把垃圾送回家”的行动中，教室里，随手弯腰保清洁；过道里，不丢垃圾成风尚。各班开展的“大手拉小手，文明路上一起走”的活动，更是将家长卷入其中。公园、小区里，留下了孩子和父母共创绿色环境的身影。低年级孩子用塑料袋、纸盒、饮料瓶等废弃物品演绎了一场别具一格的“环保时装秀”，高年级学生设计 “节水方案”，撰写“怎样裁剪更节省”的研究报告，将环保意识变为主动探索，在心中种下一颗“绿色文明”的种子，树立一份建设美好家园的责任。
主题：好学
2月，开启新年第一课
2月，我们开展了“走近生肖课程”好学主题的“每月一事”活动。
生肖课程，我们每年都以新年第一课的形式开启。为了上好2016年的新年第一课。年前，我们以年级为单位编制了涉及各个学科的《金猴闹新春》“每月一事”手册，这是一份综合性的寒假作业。要家长参与、要网上搜集、要配套阅读、要设计吉祥物等。老师们从“猴年唱歌谣、猴之最猜猜猜、吉祥物大推荐、猴文化万花筒、猴故事展示会、畅想猴年新目标”六大板块精心设计新年第一课。所以，《猴年说猴》，同学们格外投入，不仅感受了“猴文化”的丰富多彩、生肖文化的无穷魅力，还为新学期的学习增添了更多美好的情感和快乐。 主题：公益
3月，阳光爱心公益行
3月，我们开展了“爱心传递”公益主题的“每月一事”活动。
追溯到2014年3月，通过网上寻找，我们决定在陕西西乡县西河小学开展阳光公益活动。那是一所村小，学校在山上，师生不足100人，很多都是留守孩子，寄宿在学校，条件十分艰苦。我们签订了《两校三年合作协议》，组织学生献爱心捐款，为他们买课桌、建阅览室、做校服、添置食堂餐具等。2014年我们首次去了11位师生，以后每年都组织孩子们去，让我们的孩子去山区同他们一起学习、一起生活，深度体验。去年我们把陕西的师生请到我们的学校，度过美好的一周时光。
我们以“陕西”为支点，把爱洒向身边的人，从一次专项爱心活动拓展到日常的爱心行动，多方面地奉献爱心。
主题：勤劳
4月，过了一把“种田瘾”
4月，我们开展了“过一把种田瘾”勤劳主题的“每月一事”活动。
去年，学校精心规划在操场北侧建立阳光农园——田园课程基地。用板砖平均分割成42份，每班承包一小块田，鱼趣园、月亮河、童梦园……一个个富有童趣的班级农园名称应运而生。带着美好的憧憬，一年多来，各班利用课余时间家长和孩子们携手播下一颗颗希望的种子。“责任田”里很快就呈现出一派热闹非凡的景象：除草、耕地、播种、收获……孩子们干得热火朝天，有了长辈们的帮忙指点，小家伙们更起劲了，每个孩子都在农耕园里过了一把“种田瘾”。
更重要的是，他们在田间地头体验到了耕种的艰辛和丰收的喜悦，感受到了生命流淌的绿意。
主题：审美
5月，我的舞台我做主
5月，我们开展了“我的舞台我做主”审美主题的“每月一事”活动。
我们精心策划了“阳光星SHOW”校园艺术节活动，有实附好声音、小小贝多芬、美丽的舞者、小小书法家、小小泥塑家、呼啦圈高手、魔方快手等十三个项目的比赛，为每一个学生都提供了一个大展身手的机会。课余，全体学生投入到丰富多彩的排练过程中。5月中旬，“阳光星SHOW”舞台开始了为期一周的晋级赛，孩子们纷纷走上舞台，大胆地展示自我。
历时一个月的阳光星SHOW大赛，极大地丰富了校园生活，不仅为展现学生“六个一”中的“一手好才艺”提供了广阔的舞台，而且培养了学生的审美情趣和能力。
主题：节俭
6月，美食一条街开张
6月，我们开展了“美食一条街开张了”节俭主题的“每月一事”活动。
我们利用车棚搭建临时摊位，向学生开放。为了申请到一个摊位，孩子们绞尽脑汁，创新美食品种。为了吸引顾客，孩子们精心制作宣传海报，组建营销小组，学习推销策略。
美食一条街开张了！小营业员们摆上各种美食，有模有样地吆喝，小顾客们手拿零花钱精心挑选价廉物美的食品，不断地讨价还价，场面非常火爆！
孩子们在真实的体验中学会合理使用零花钱，收获了合作与交往的快乐。
主题：健身
7月，我们一起动起来
7月，我们开展了“一起动起来”健身主题的“每月一事”活动。
七月流火，正是游泳的好时节。游泳就是实践我校阳光学生“六好”之一“一副好身体”的重要抓手。在学校的策划、推动下，几乎每个学生都跳进泳池，享受水的乐趣和游的快乐。游泳不仅是一项技能，更是一项求生的本领，得到了家长的支持与拥护。20天之后，学生都能摘掉游泳圈，在泳池里自由地畅游。学校组织评价时，学生会游泳，就获颁“池中鱼”奖章；参加游泳比赛获奖，就获颁“江之鲤”奖章；坚持周周游泳，就获颁“海之豚”奖章。
除此之外，学生积极参与的健身项目还有：乓乒球、网球、足球、篮球、健美操、武术等。通过这样的健身主题月活动，学生的健身意识得到明显的增强，运动技能得到显著的提高，身体素质得到了切实的发展。
主题：自省
8月，在自省中走向美好
俗话说：“最困难的事情就是认识自己”。八月，我们开展了“自省”主题的“每月一事”活动。
低年级亲子共读《神奇猜猜：我是时间的小管家》，通过写绘形式的“我的一日生活”记录单，督促自己合理、有规律地安排一天中的各个时间段。
中、高年级除了制定每天的学习、生活计划，反省自己的不足，还开展一些特色活动。中年级，“30元挑战自我”活动。30元零花钱，必须一个月后才能花完，能达到要求的，说明是一个有计划、能自律的孩子。
高年级以“审视的眼睛”为主题，开展“做最好的自己”活动，用文字、漫画、视频等方式，记录生活中发现的“自律榜样”或“反面典型”，并对照自身行为进行自我反省。
主题：守规
9月，让我们遵守规则
9月，当太阳褪去暑热，我们的校园又一次迎来了一群活泼的小生命——一年级的小朋友，在欢迎孩子们的入学仪式上，我们开启了全校为期一个月的循规主题的“每月一事”。
这一个月里，一年级的孩子们在各科老师的带领下，开展新生循规主题活动——“排好队来走好路”“营养用餐安静睡”“认真听讲我最行”“争做卫生小天使”“快乐课间十分钟”“文明礼仪记心间”……一年级的老师结合背儿歌、听故事、看绘本、做游戏、比赛等内容，把规训的要求融入这些有趣的内容中，让学生感觉每项要求都那么具体，那么有新意。
一年级的老师遵循小学生身心发展规律，运用趣味化的语言细心讲解，让孩子们笑眯眯地欣然接受规训的内容。规训时，老师们尽量避免用“不要”“不许”这些生硬的字眼命令孩子。集合排队时发现孩子在队伍中说话，老师会亲切地提醒“关上小喇叭”；课堂上要求孩子手脚不要乱动，告诉孩子：“我是身体的小司令，我能管住小手和小脚。”然后用“哪个小司令管不住呢？”来提醒孩子纠正，富有趣味的语言让孩子的规训活动变得生动起来。 这一个月里，从举手回答问题，到课堂认真听讲，专心作业；从细嚼慢咽，安静用餐，到队列整齐，靠右行进……一年级老师齐心合力，细心讲解，言传身教，让孩子们真正走进课堂，尽快适应小学生活。
这一个月里，其他年级也开展相应的“循规”主题活动，或重温“规训儿歌”，或着重“薄弱环节”，或“互帮互助，共同进步”，或排演礼仪情景剧，每个班级还建立了积分储蓄卡和成长记录册，让学生自己动手设计并谱写自己的成长之路。我们紧密结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》内容，分学段帮助学生制定自我约束、评价目标，精心设计成班级展示牌，一、二年级采用登山、赛跑、比一比谁最棒的活动形式，中高年级学生采用摘星等形式，丰富活动内容。月底学校开展“文明礼仪学生”评比活动，表彰活动中表现突出的孩子，为大家树立学习的榜样。
生动有趣的活动，让孩子们举手投足都充满了积极向上的力量，潜移默化中养成了良好的习惯。
主题：自信
10月，亮出自信的风采
10月，我们学校围绕“亮出自信的风采”“每月一事”主题，开展了丰富多彩的活动。在“我是小小读书郎”的评比活动中，班级里推选出的优秀“读书郎”参加了年级层面的演讲比赛角逐，小选手们自信满满，绘声绘色地介绍着自己最喜爱的一本课外书。而后，年级“读书郎”参加学校的总决赛，面对评委老师的提问时，小选手们沉着应对，对答如流，展示出自己自信美丽的风采。学校还举行了“阳光讲坛”，班级层面，孩子们人人充分准备，个个上台展示，他们面带微笑，胸有成竹，赢得了同学的阵阵掌声。每周一和周五的中午是学校“阳光大讲坛”的开放时间，各班脱颖而出的学生就是“阳光大讲坛”的主角，面向全校展示自己的口才。每到这个时间，二楼阶梯教室内就济济一堂，主讲者口若悬河，聆听者洗耳恭听，学校搭建的这一平台让孩子们尽情释放，他们在这里闪光，在这里成长。
主题：感恩
11月，穿行在成长礼的行动中
11月，我们开展了“让我们见证成长”感恩主题的“每月一事”活动。
学校举行了隆重的十岁生日启动仪式，师生共同种下茁壮的生命之树。一个月中开展了一系列活动：“主题阅读”、讲述成长照片背后的故事、了解“我从哪里来”、动手种植观察它们每一天的变化、和父母“书信传情”、算算“亲情账本”、学唱手语《感恩歌》和英文《生日歌》、“保护蛋娃”、“小鬼当家”，各班还建立了梦想家园，孩子们贴上各自的心愿。最后，在报告厅分四个篇章举行隆重的十岁庆典。全体家长、老师见证了这一神圣的时刻。
穿行在这样的行动中，孩子们学会了感恩，懂得了责任，体验到了爱与被爱的幸福。
主题：友善
12月，走进消防特训营
12月，我们开展了 “走进消防特训营”友善主题的“每月一事”活动。
我们学校与海门消防大队近邻，这是一种很好的地理资源。我们成立了海门市阳光少年消防警校，举行了隆重的开班仪式，自编了校本消防课本，开设了消防知识学习和消防实践演练的课程内容，我们学生同消防大队官兵在校园、在消防大队、在社区互动学习、交流、宣传。这样的“每月一事”主题活动，不仅让消防安全意识深深扎根于孩子们心中，也让孩子们明白了高效的合作来自于伙伴间的友善关爱与良好的沟通。
总之，通过“每月一事”这样的方式，我们将抽象的道理转化成具体的行动指南，为学生创设一个“时时受教育，处处受感染”的环境，学生在小事中收获了习惯，学会了做人。
为保证“每月一事”实施的效果，我认为：完美的规划是前提，扎实的行走是关键。所以，我们一定要做足、做精、做细最关键的行走环节。我们一般采取如下的行走方式：用环境去熏陶、用阅读去洗涤、用课堂去渗透、用行动去体验、用心灵去书写、用艺术去表达、用量化去评价。
虽说教师是“每月一事”推进过程中，学生习惯养成的重要主体和重要责任人，但是我们必须注意到，一个人习惯的养成，学校教育只能起到一部分的作用。不能过分夸大自己的作用，也不能忽视其他教育因素的影响，尤其是父母的习惯影响对孩子习惯的养成起到明显的作用。
在高考一卷定终身的现实背景下，分数固然重要，但分数只能代表一个人暂时的成败。升学理所当然，那些在名牌学校里只会考试的“光环学生”，如果缺乏人生长跑中一生有用的好习惯和核心素养的陪伴，那么，他的生命肯定不会有持续的精彩。“拿什么让孩子有力地支撑漫长的人生之旅”？其实，教育对一个人的影响和改变是有限的，能够陪伴其左右和终生的唯有“习惯”的力量。
可谓是：“每月一事”一习惯，一生一世享不完。
什么是习惯？
人们常说“习惯成自然”，其实是说习惯是一种自然动作，这种动作是由长期不断地努力学习得来的，而且变成一种自动化的、不由自主的心理需要和行为倾向。
其实，习惯渗透在一个人的思维、语言、行为等各种活动过程中。说到底，人的一生都是在不断养成好习惯和改正坏习惯。
古人曾说：“授人以鱼，不如授人以渔。”因为，“鱼”只是暂时满足胃口的材料，而“渔”才是终生有用的本领。
叶圣陶老先生甚至明确提出了“教育就是养成习惯”的至理名言。 “一切教育都归结为养成儿童的良好习惯”“教育确实只不过是一种习惯而已”等思想在西方的习惯养成教育中早有论述。
毫不夸张地说，人生成功者之所以成功，肯定是得益于某些良好习惯的暗中相助。而人生失败者之所以失败，注定和身上某些固有的不良习惯是分不开的。
大家一定听说过这样一个故事：20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲：几十个宇航员去参观他们要驾驶的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。
加加林觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢？”就是这一个习惯动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这艘飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。
所以，有人开玩笑地说，成功从脱鞋开始。其实是说，成功从习惯开始。
那么，我们该培养孩子的哪些习惯呢？
习惯的分类很多。
有人把它分为：好习惯、坏习惯、中性习惯。著名教育家陶行知曾说，有一种习惯千万不能养成，那就是带坏其他习惯的习惯。其实，这种习惯有很多，比如说谎、迟到。之所以，这样的习惯会带坏其他的习惯，那是因为这些习惯是我们日常行为的组成部分，贯穿了我们的行为处事，是其他习惯的基础。习惯之间的这种相关性，就如同鲜花，也会招蜂引蝶。
也有人把它分为：语言习惯、思维习惯、行为习惯、道德习惯。
海门新教育人则从“自我发展、社会交往、文化学习”三个维度划分。从这三个维度引申出来的“节俭、守规、勤劳、健身、自信”“环保、公益、友善、感恩”“审美、好学、自省”，这12个新教育习惯养成的主题，不正是我们要培养的学生的核心素养吗？
习惯也好，核心素养也好，不是凭空而来的。
事实上，在幼儿园、小学阶段，习惯教育还是得到了相当程度的开展。但也存在着一些问题：习惯培养在大多数学校只是德育部门和班主任的事。习惯教育的方式也单一，只是空洞式的说教或文本式的呈现。甚至有些学校把它作为素质教育的“副产品”捎带起来——“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”。
新教育视野中的习惯养成教育，以“每月一事”为路径，让孩子拥有一生受益的财富，从而拓展生命的长、宽、高。
“每月一事”，往小里说，是对孩子的习惯养成教育，往大里说，就是塑造他们的人生。
新教育为什么以“每月一事”的方式推进？新教育实验“每月一事”这一项目，试图在每月中让孩子有重点地养成一种终身受益的好习惯。
习惯养成关键在前三天，重在一个月。所以，新教育人想到了用“每月一事”的办法来培养习惯，这样就形成了学校的主题月活动。但是我们必须清楚地认识到某个行为习惯的养成并非是一帆风顺、轻松得来的。真正养成某个行为习惯并不是短时间内可以达到的，甚至在此过程中，还可能会出现反复。
“每月一事”项目的特色主要体现在：主题的选择立足于学生一生有用的最重要的习惯，直指孩子的核心素养；主题的内容都是从一件小事展开，具体落实中，要求在更高的层面不断丰富完善。主题的活动要通过广泛的主题阅读、主题实践、主题研究、主题随笔，把公民教育、生命教育、艺术教育、智识教育贯穿其中，这就是新教育“每月一事”的特色。
我们学校根据具体情况确定我校“每月一事”的内容及实施的
途径。
主题：环保
1月，“环保卫士”在行动
1月，我们开展了“环保卫士”在行动环保主题的“每月一事”活动。
美丽的校园里活跃着一群小白鸽——卫生监督小记者，他们举着相机，记录下日常生活的小镜头，以同伴的文明行为来宣传环保。每一个孩子参与到“把垃圾送回家”的行动中，教室里，随手弯腰保清洁；过道里，不丢垃圾成风尚。各班开展的“大手拉小手，文明路上一起走”的活动，更是将家长卷入其中。公园、小区里，留下了孩子和父母共创绿色环境的身影。低年级孩子用塑料袋、纸盒、饮料瓶等废弃物品演绎了一场别具一格的“环保时装秀”，高年级学生设计 “节水方案”，撰写“怎样裁剪更节省”的研究报告，将环保意识变为主动探索，在心中种下一颗“绿色文明”的种子，树立一份建设美好家园的责任。
主题：好学
2月，开启新年第一课
2月，我们开展了“走近生肖课程”好学主题的“每月一事”活动。
生肖课程，我们每年都以新年第一课的形式开启。为了上好2016年的新年第一课。年前，我们以年级为单位编制了涉及各个学科的《金猴闹新春》“每月一事”手册，这是一份综合性的寒假作业。要家长参与、要网上搜集、要配套阅读、要设计吉祥物等。老师们从“猴年唱歌谣、猴之最猜猜猜、吉祥物大推荐、猴文化万花筒、猴故事展示会、畅想猴年新目标”六大板块精心设计新年第一课。所以，《猴年说猴》，同学们格外投入，不仅感受了“猴文化”的丰富多彩、生肖文化的无穷魅力，还为新学期的学习增添了更多美好的情感和快乐。 主题：公益
3月，阳光爱心公益行
3月，我们开展了“爱心传递”公益主题的“每月一事”活动。
追溯到2014年3月，通过网上寻找，我们决定在陕西西乡县西河小学开展阳光公益活动。那是一所村小，学校在山上，师生不足100人，很多都是留守孩子，寄宿在学校，条件十分艰苦。我们签订了《两校三年合作协议》，组织学生献爱心捐款，为他们买课桌、建阅览室、做校服、添置食堂餐具等。2014年我们首次去了11位师生，以后每年都组织孩子们去，让我们的孩子去山区同他们一起学习、一起生活，深度体验。去年我们把陕西的师生请到我们的学校，度过美好的一周时光。
我们以“陕西”为支点，把爱洒向身边的人，从一次专项爱心活动拓展到日常的爱心行动，多方面地奉献爱心。
主题：勤劳
4月，过了一把“种田瘾”
4月，我们开展了“过一把种田瘾”勤劳主题的“每月一事”活动。
去年，学校精心规划在操场北侧建立阳光农园——田园课程基地。用板砖平均分割成42份，每班承包一小块田，鱼趣园、月亮河、童梦园……一个个富有童趣的班级农园名称应运而生。带着美好的憧憬，一年多来，各班利用课余时间家长和孩子们携手播下一颗颗希望的种子。“责任田”里很快就呈现出一派热闹非凡的景象：除草、耕地、播种、收获……孩子们干得热火朝天，有了长辈们的帮忙指点，小家伙们更起劲了，每个孩子都在农耕园里过了一把“种田瘾”。
更重要的是，他们在田间地头体验到了耕种的艰辛和丰收的喜悦，感受到了生命流淌的绿意。
主题：审美
5月，我的舞台我做主
5月，我们开展了“我的舞台我做主”审美主题的“每月一事”活动。
我们精心策划了“阳光星SHOW”校园艺术节活动，有实附好声音、小小贝多芬、美丽的舞者、小小书法家、小小泥塑家、呼啦圈高手、魔方快手等十三个项目的比赛，为每一个学生都提供了一个大展身手的机会。课余，全体学生投入到丰富多彩的排练过程中。5月中旬，“阳光星SHOW”舞台开始了为期一周的晋级赛，孩子们纷纷走上舞台，大胆地展示自我。
历时一个月的阳光星SHOW大赛，极大地丰富了校园生活，不仅为展现学生“六个一”中的“一手好才艺”提供了广阔的舞台，而且培养了学生的审美情趣和能力。
主题：节俭
6月，美食一条街开张
6月，我们开展了“美食一条街开张了”节俭主题的“每月一事”活动。
我们利用车棚搭建临时摊位，向学生开放。为了申请到一个摊位，孩子们绞尽脑汁，创新美食品种。为了吸引顾客，孩子们精心制作宣传海报，组建营销小组，学习推销策略。
美食一条街开张了！小营业员们摆上各种美食，有模有样地吆喝，小顾客们手拿零花钱精心挑选价廉物美的食品，不断地讨价还价，场面非常火爆！
孩子们在真实的体验中学会合理使用零花钱，收获了合作与交往的快乐。
主题：健身
7月，我们一起动起来
7月，我们开展了“一起动起来”健身主题的“每月一事”活动。
七月流火，正是游泳的好时节。游泳就是实践我校阳光学生“六好”之一“一副好身体”的重要抓手。在学校的策划、推动下，几乎每个学生都跳进泳池，享受水的乐趣和游的快乐。游泳不仅是一项技能，更是一项求生的本领，得到了家长的支持与拥护。20天之后，学生都能摘掉游泳圈，在泳池里自由地畅游。学校组织评价时，学生会游泳，就获颁“池中鱼”奖章；参加游泳比赛获奖，就获颁“江之鲤”奖章；坚持周周游泳，就获颁“海之豚”奖章。
除此之外，学生积极参与的健身项目还有：乓乒球、网球、足球、篮球、健美操、武术等。通过这样的健身主题月活动，学生的健身意识得到明显的增强，运动技能得到显著的提高，身体素质得到了切实的发展。
主题：自省
8月，在自省中走向美好
俗话说：“最困难的事情就是认识自己”。八月，我们开展了“自省”主题的“每月一事”活动。
低年级亲子共读《神奇猜猜：我是时间的小管家》，通过写绘形式的“我的一日生活”记录单，督促自己合理、有规律地安排一天中的各个时间段。
中、高年级除了制定每天的学习、生活计划，反省自己的不足，还开展一些特色活动。中年级，“30元挑战自我”活动。30元零花钱，必须一个月后才能花完，能达到要求的，说明是一个有计划、能自律的孩子。
高年级以“审视的眼睛”为主题，开展“做最好的自己”活动，用文字、漫画、视频等方式，记录生活中发现的“自律榜样”或“反面典型”，并对照自身行为进行自我反省。
主题：守规
9月，让我们遵守规则
9月，当太阳褪去暑热，我们的校园又一次迎来了一群活泼的小生命——一年级的小朋友，在欢迎孩子们的入学仪式上，我们开启了全校为期一个月的循规主题的“每月一事”。
这一个月里，一年级的孩子们在各科老师的带领下，开展新生循规主题活动——“排好队来走好路”“营养用餐安静睡”“认真听讲我最行”“争做卫生小天使”“快乐课间十分钟”“文明礼仪记心间”……一年级的老师结合背儿歌、听故事、看绘本、做游戏、比赛等内容，把规训的要求融入这些有趣的内容中，让学生感觉每项要求都那么具体，那么有新意。
一年级的老师遵循小学生身心发展规律，运用趣味化的语言细心讲解，让孩子们笑眯眯地欣然接受规训的内容。规训时，老师们尽量避免用“不要”“不许”这些生硬的字眼命令孩子。集合排队时发现孩子在队伍中说话，老师会亲切地提醒“关上小喇叭”；课堂上要求孩子手脚不要乱动，告诉孩子：“我是身体的小司令，我能管住小手和小脚。”然后用“哪个小司令管不住呢？”来提醒孩子纠正，富有趣味的语言让孩子的规训活动变得生动起来。 这一个月里，从举手回答问题，到课堂认真听讲，专心作业；从细嚼慢咽，安静用餐，到队列整齐，靠右行进……一年级老师齐心合力，细心讲解，言传身教，让孩子们真正走进课堂，尽快适应小学生活。
这一个月里，其他年级也开展相应的“循规”主题活动，或重温“规训儿歌”，或着重“薄弱环节”，或“互帮互助，共同进步”，或排演礼仪情景剧，每个班级还建立了积分储蓄卡和成长记录册，让学生自己动手设计并谱写自己的成长之路。我们紧密结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》内容，分学段帮助学生制定自我约束、评价目标，精心设计成班级展示牌，一、二年级采用登山、赛跑、比一比谁最棒的活动形式，中高年级学生采用摘星等形式，丰富活动内容。月底学校开展“文明礼仪学生”评比活动，表彰活动中表现突出的孩子，为大家树立学习的榜样。
生动有趣的活动，让孩子们举手投足都充满了积极向上的力量，潜移默化中养成了良好的习惯。
主题：自信
10月，亮出自信的风采
10月，我们学校围绕“亮出自信的风采”“每月一事”主题，开展了丰富多彩的活动。在“我是小小读书郎”的评比活动中，班级里推选出的优秀“读书郎”参加了年级层面的演讲比赛角逐，小选手们自信满满，绘声绘色地介绍着自己最喜爱的一本课外书。而后，年级“读书郎”参加学校的总决赛，面对评委老师的提问时，小选手们沉着应对，对答如流，展示出自己自信美丽的风采。学校还举行了“阳光讲坛”，班级层面，孩子们人人充分准备，个个上台展示，他们面带微笑，胸有成竹，赢得了同学的阵阵掌声。每周一和周五的中午是学校“阳光大讲坛”的开放时间，各班脱颖而出的学生就是“阳光大讲坛”的主角，面向全校展示自己的口才。每到这个时间，二楼阶梯教室内就济济一堂，主讲者口若悬河，聆听者洗耳恭听，学校搭建的这一平台让孩子们尽情释放，他们在这里闪光，在这里成长。
主题：感恩
11月，穿行在成长礼的行动中
11月，我们开展了“让我们见证成长”感恩主题的“每月一事”活动。
学校举行了隆重的十岁生日启动仪式，师生共同种下茁壮的生命之树。一个月中开展了一系列活动：“主题阅读”、讲述成长照片背后的故事、了解“我从哪里来”、动手种植观察它们每一天的变化、和父母“书信传情”、算算“亲情账本”、学唱手语《感恩歌》和英文《生日歌》、“保护蛋娃”、“小鬼当家”，各班还建立了梦想家园，孩子们贴上各自的心愿。最后，在报告厅分四个篇章举行隆重的十岁庆典。全体家长、老师见证了这一神圣的时刻。
穿行在这样的行动中，孩子们学会了感恩，懂得了责任，体验到了爱与被爱的幸福。
主题：友善
12月，走进消防特训营
12月，我们开展了 “走进消防特训营”友善主题的“每月一事”活动。
我们学校与海门消防大队近邻，这是一种很好的地理资源。我们成立了海门市阳光少年消防警校，举行了隆重的开班仪式，自编了校本消防课本，开设了消防知识学习和消防实践演练的课程内容，我们学生同消防大队官兵在校园、在消防大队、在社区互动学习、交流、宣传。这样的“每月一事”主题活动，不仅让消防安全意识深深扎根于孩子们心中，也让孩子们明白了高效的合作来自于伙伴间的友善关爱与良好的沟通。
总之，通过“每月一事”这样的方式，我们将抽象的道理转化成具体的行动指南，为学生创设一个“时时受教育，处处受感染”的环境，学生在小事中收获了习惯，学会了做人。
为保证“每月一事”实施的效果，我认为：完美的规划是前提，扎实的行走是关键。所以，我们一定要做足、做精、做细最关键的行走环节。我们一般采取如下的行走方式：用环境去熏陶、用阅读去洗涤、用课堂去渗透、用行动去体验、用心灵去书写、用艺术去表达、用量化去评价。
虽说教师是“每月一事”推进过程中，学生习惯养成的重要主体和重要责任人，但是我们必须注意到，一个人习惯的养成，学校教育只能起到一部分的作用。不能过分夸大自己的作用，也不能忽视其他教育因素的影响，尤其是父母的习惯影响对孩子习惯的养成起到明显的作用。
在高考一卷定终身的现实背景下，分数固然重要，但分数只能代表一个人暂时的成败。升学理所当然，那些在名牌学校里只会考试的“光环学生”，如果缺乏人生长跑中一生有用的好习惯和核心素养的陪伴，那么，他的生命肯定不会有持续的精彩。“拿什么让孩子有力地支撑漫长的人生之旅”？其实，教育对一个人的影响和改变是有限的，能够陪伴其左右和终生的唯有“习惯”的力量。
可谓是：“每月一事”一习惯，一生一世享不完。