【摘 要】
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分组教学法的核心在于依据不同学生间的素质差异进行科学分组,并以此为基础展开有针对性的差异教学.针对高校“三校生”班级生源差异较大的现状,为提升教育教学效果,通过使用基于数据挖掘技术的PAM聚类方法对班级学生进行分类组团,有效避免了基于传统高校教师的主观判断进行分组所造成的偏差.而依据组别特征进行有针对性的分组教学也收到了良好的教育教学效果.
【机 构】
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昆明学院 化学化工学院,云南 昆明 650214;云南民族大学 管理学院,云南 昆明 650504;云南开放大学 开放教育教学管理学院,云南 昆明 650500
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分组教学法的核心在于依据不同学生间的素质差异进行科学分组,并以此为基础展开有针对性的差异教学.针对高校“三校生”班级生源差异较大的现状,为提升教育教学效果,通过使用基于数据挖掘技术的PAM聚类方法对班级学生进行分类组团,有效避免了基于传统高校教师的主观判断进行分组所造成的偏差.而依据组别特征进行有针对性的分组教学也收到了良好的教育教学效果.
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