行为是“受思想支配而表现在外面的活动”,是一种内化与外化合力下的外显表现。行为包含行态与仪态两个内涵。行态包括行为习惯、行为动力、行为品质等,仪态包括身仪、言仪、行仪。身仪指人的发式、衣着、容颜、精神状态等体态形象,言仪指言谈的内容、语气语调、语速语量等综合体现出来的语言形象,行仪指举手投足所表现出来的动作形象。 古代教育家孔子重视行为教育甚至超过对知识的学习,他说:“弟子入则孝,出则悌,谨而信
当今,教育领域正在全面推进,旨在培养学生创新能力的教学改革。但长期以来,中学数学教学十分强调推理的严谨性,过分渲染逻辑推理的重要性而忽视了生动活泼的合情推理,使人们误认为数学就是一门纯粹的演绎科学。事实上,数学发展史中的每一个重要的发现,除演绎推理外,合情推理也起重要作用,合情推理与演绎推理是相辅相成的。在证明一个定理之前,先得猜想、发现一个命题的内容,在完全作出证明之前,先得不断检验、完善、修改