【摘 要】
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中职生由于基础能力较差,他们在对逻辑性和抽象性较强的数学知识学习的过程中普遍存在畏难情绪,缺乏对数学的学习兴趣,长此以往导致他们形成学习障碍,不利于学生各项能力的发
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中职生由于基础能力较差,他们在对逻辑性和抽象性较强的数学知识学习的过程中普遍存在畏难情绪,缺乏对数学的学习兴趣,长此以往导致他们形成学习障碍,不利于学生各项能力的发展.rn数学是中职教育中的重要学科,数学课堂教学能够对学生的心理健康状态产生一定程度的影响.因此,教师需要依据学生的能力与心理发展特点,创设丰富的教学环境,保证教学设计符合学生的心理状态和需求,做到在课堂教学中以积极向上的方式鼓励学生进行思考与探究,帮助学生建立学习数学知识的自信心和迎难而上的决心,提升他们的心理素质,引导学生在对数学问题进行探究的过程中,培养与锻炼自身的各项能力.本文主要分析了心理健康教育在中职数学教学中的应用策略.
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