高中信息技术教学中师生关系定位的探讨

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课堂教学活动是学校教育的最基本途径和方式,也是实施素质教育的关键。几十年来,我们在教育理念上一直要使学生生动、活泼、主动地得到知识和发展。但在教育实践上,“教师讲、学生听;教师问,学生答”这种传统教学模式一直独霸课堂,他把学生当作了一个装知识的容器,而忽视了把学生作为一个有情感、有需求的生命个体参与课堂活动。教师成了教学的中心,学生成了配角。只能被动地跟在教师后面走。心理学研究表明,学习不会发生在被动的吸收之中,因此,如何构建使学生能主动学习的教学模式是多年来困扰信息学教师的重要话题。
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