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农村留守儿童是我国特有的一个群体,受各种因素影响这些儿童往往被忽略了生物科学素养的培养。如何利用农村特有的乡土资源,为农村留守儿童打开生物科学的大门,具备生物科学素养值得认真思考。本文对留守儿童生物科学素养的培养策略作了简要探索。
唱响乡土资源的主旋律——探索农村留守儿童生物科学素养培养机制
【摘 要】
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农村留守儿童是我国特有的一个群体,受各种因素影响这些儿童往往被忽略了生物科学素养的培养。如何利用农村特有的乡土资源,为农村留守儿童打开生物科学的大门,具备生物科学
【机 构】
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江苏省宿迁市泗阳县李口初级中学;
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2004年期
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