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摘 要：随着“新课改”教学思想的不断推进，电子商务教师在指导学生学习相关知识的过程中，也在逐步转换自己的教学方针和策略，旨在有效增强学生们的电子商务知识学习效率。在设计相关教学策略的过程中，教师依照学生的学习实际，以及其学习的兴趣特点进行综合性的教学内容创编。为了能够更好地提升技师学院学生对于电子商务知识的学习兴趣，教师需从多个方面进行综合性的教学设计，从而有效提升学生们的实际学习效率。
关键词：提升;技师学院;电子商务;教学效率;方法研究
中职阶段的专业化教学期间，需要教师和学生能够有高效的信息交流，用以判断当前学生的学习效率是否处在最优状态。因此，教师在指导学生们学习电子商务知识的过程中，需要首先为其明确电子商务的学习方向，使学生能够迅速找准自己的定位，从而起到良好的教学作用。而后，教师需为学生引入先进的教育资源和教学内容，以此提升学生的学习能力。此外，教师需为学生和企业之间构建交流的桥梁，引导学生进行综合性学习实践。同时，教师还应注重对教学方法的整体性指导，以此全面提升学生们学习电子商务知识的质量。
1.明确专业教学方向，便于学生找准未来定位
当前技师学院的教育教学重点，是需要将学生培养成为优秀的一线从业人员。所以，这便为电子商务教师提出来鲜明的教学要求“培养专业性实用人才”。教师在指导学生们学习电子商务知识期间，需要结合学生们的学习兴趣和特点，设计大量相关的教学内容，以期能够全面提升学生们的知识理解能力。故而，教师为学生们设计的教学内容，需要为学生们指明其未来的学习方向，并使学生能够及时找准自己的定位，从而使得教师的电子商务知识教学变得更为深刻有效。同时，学生在学习相关知识内容时，可以更加有的放矢，使自己对电子商务知识的实践目标，有更为深刻透彻的认知。
教师在为学生们讲解关于电子商务知识时，需采用深入浅出的教学方法，用以提升学生们对于这部分知识的认知水平。为了能够更好地提升技师学院学生的实践能力和意识，教师在指导学生们学习电子商务知识的过程中，应为其介绍大量的实践性知识内容，使学生能够在学习期间受到潜移默化的实践性知识影响。学生学习实践性的知识内容，并以此为基础展开系统性的职业规划，能够为将来学生的职业定位提供良好的辅助作用。特别是教师为学生们讲解关于电子商务先关职位，以及对应就职需要的基本素质，能够为学生们提供切实有效的职业信息，从而有效提升学生的职业化水平。
2.引入先进师资内容，优化学生实际学习能力
对于技师学院的学生来说，学习专业性的知识内容，能够最大程度提升学生的知识认知水平。所以，这便需要教师在设计教学内容之初，就可以结合自己的教学方向，为学生们引入大量优秀的教学内容。随着信息化时代的飞速发展，电子商务的进程也逐渐走向成熟，人们需要更为完善的商务体系，所以信息化的电子商务教学内容，能够给学生更有价值的思想启发。学生将来终将需要走入工作岗位，因此教师可为学生引入先进的电子商务事务内容，帮助学生逐步掌握其中的事项处理流程，从而使学生逐步积累处理相关事务的能力，长此以往，最终有效提升学生们的事务处理能力。
例如，教师指导学生们处理关于“网上商城处理批发、零售商品”的事务时，就可为学生们讲解相关知识内容，以及对应的事项处理方法。教师为学生们展示多样化的事务处理思路，以及相关的事务处理流程，使学生进行有效的独立知识探索。只有学生亲身参与到实践探索的过程中，才能够确保自己能够有效掌握处理相应事项的能力。学生通过有效的实践对比，最终明确了处理该事务的最有效方法，并将其转化为自己独立处理相关电子商务事项的基础能力，从而切实提升了学生的实践学习能力。教师为学生们引入大量先进的教学内容和教学方法，使学生的实践知识学习更有目标性，有效增强了学生们的综合学习能力。
3.注重校企之间交流，进行全面综合学习实践
在技师学院教师为学生们设计电子商务教学内容时，需要依照学生们的学习目标，进行高效的实践性学习引导，这样的教学方式能够最大化提升学生们的综合实践能力。为了能够将学生实践能力提升到极致，教师需为其引入有效的企业资源，使学生在校园和企业之间的合作中进行历练。学生需要明白学习知识的过程是一个单纯积累的过程，而将相关知识内容进行灵活性应用的过程，才能够真正提升学生的实践认知能力。
因此，教师为学生们讲解关于“电子商务信息内容发布”的知识后，需要引导学生们进行有效的知识分析和亲身实践。在教师的教学引导下，学生们和企业相关负责人进行对接，而后由企业为学生们提供相应的实践平台，要求学生们在服从实践要求的基础上，不断将自己的思维和想法付诸于实际，并在实践的过程中注重思考。通过教师引导学生参加学校和企业之间的合作实践，使学生们对电子商务的实践内容有更清晰的定位，从而切实提升学生們的电子商务事项的实践能力。
4.注重教法综合指导，整体提升学生学习效率
教师指导学生们学习电子商务知识期间，需要结合教学内容，设计相关的教学方法，用来提升学生们的知识学习效率。在教师看来，教学内容需要和教学方法有机的融合在一起，才能够最大化提升学生们的学习兴趣，并使学生的学习积极性被调动起来。
学生学习电子商务知识期间，对于实例化的教学内容颇感兴趣。因此，教师在指导学生们学习相关知识内容时，会首先结合信息技术，为学生们收集相关的知识内容，意在有效调动学生们的学习兴趣。通过教师展示的趣味性电子商务实例，能够最大化提升学生们的知识理解效率。教师按照学生的学习兴趣和偏好，进行综合有效的教学设计，能够有效改善学生们的学习现状，从而切实提升学生们的知识学习水平。
综上所述，教师在指导学生们学习电子商务知识的过程中，需要研究最为直接有效的教学策略，从多个方面出发，进行富有成效的综合性教学指导，用以有效提升学生们的知识理解水平。
参考文献
[1]贾飞山.基于企业适应性的中职电子商务专业教学模式设计[J].新课程研究，2019（20）：121-122.
[2]李富昌，贾岚.基于建构主义学习理论的中职电子商务课堂教学模式改革研究[J].机械职业教育，2019（07）：26-29.
[3]廖小平.基于大数据下的中职学校电子商务课程的创业教育教学实践研究[J].信息与电脑（理论版），2019（08）：229-231.
关键词：提升;技师学院;电子商务;教学效率;方法研究
中职阶段的专业化教学期间，需要教师和学生能够有高效的信息交流，用以判断当前学生的学习效率是否处在最优状态。因此，教师在指导学生们学习电子商务知识的过程中，需要首先为其明确电子商务的学习方向，使学生能够迅速找准自己的定位，从而起到良好的教学作用。而后，教师需为学生引入先进的教育资源和教学内容，以此提升学生的学习能力。此外，教师需为学生和企业之间构建交流的桥梁，引导学生进行综合性学习实践。同时，教师还应注重对教学方法的整体性指导，以此全面提升学生们学习电子商务知识的质量。
1.明确专业教学方向，便于学生找准未来定位
当前技师学院的教育教学重点，是需要将学生培养成为优秀的一线从业人员。所以，这便为电子商务教师提出来鲜明的教学要求“培养专业性实用人才”。教师在指导学生们学习电子商务知识期间，需要结合学生们的学习兴趣和特点，设计大量相关的教学内容，以期能够全面提升学生们的知识理解能力。故而，教师为学生们设计的教学内容，需要为学生们指明其未来的学习方向，并使学生能够及时找准自己的定位，从而使得教师的电子商务知识教学变得更为深刻有效。同时，学生在学习相关知识内容时，可以更加有的放矢，使自己对电子商务知识的实践目标，有更为深刻透彻的认知。
教师在为学生们讲解关于电子商务知识时，需采用深入浅出的教学方法，用以提升学生们对于这部分知识的认知水平。为了能够更好地提升技师学院学生的实践能力和意识，教师在指导学生们学习电子商务知识的过程中，应为其介绍大量的实践性知识内容，使学生能够在学习期间受到潜移默化的实践性知识影响。学生学习实践性的知识内容，并以此为基础展开系统性的职业规划，能够为将来学生的职业定位提供良好的辅助作用。特别是教师为学生们讲解关于电子商务先关职位，以及对应就职需要的基本素质，能够为学生们提供切实有效的职业信息，从而有效提升学生的职业化水平。
2.引入先进师资内容，优化学生实际学习能力
对于技师学院的学生来说，学习专业性的知识内容，能够最大程度提升学生的知识认知水平。所以，这便需要教师在设计教学内容之初，就可以结合自己的教学方向，为学生们引入大量优秀的教学内容。随着信息化时代的飞速发展，电子商务的进程也逐渐走向成熟，人们需要更为完善的商务体系，所以信息化的电子商务教学内容，能够给学生更有价值的思想启发。学生将来终将需要走入工作岗位，因此教师可为学生引入先进的电子商务事务内容，帮助学生逐步掌握其中的事项处理流程，从而使学生逐步积累处理相关事务的能力，长此以往，最终有效提升学生们的事务处理能力。
例如，教师指导学生们处理关于“网上商城处理批发、零售商品”的事务时，就可为学生们讲解相关知识内容，以及对应的事项处理方法。教师为学生们展示多样化的事务处理思路，以及相关的事务处理流程，使学生进行有效的独立知识探索。只有学生亲身参与到实践探索的过程中，才能够确保自己能够有效掌握处理相应事项的能力。学生通过有效的实践对比，最终明确了处理该事务的最有效方法，并将其转化为自己独立处理相关电子商务事项的基础能力，从而切实提升了学生的实践学习能力。教师为学生们引入大量先进的教学内容和教学方法，使学生的实践知识学习更有目标性，有效增强了学生们的综合学习能力。
3.注重校企之间交流，进行全面综合学习实践
在技师学院教师为学生们设计电子商务教学内容时，需要依照学生们的学习目标，进行高效的实践性学习引导，这样的教学方式能够最大化提升学生们的综合实践能力。为了能够将学生实践能力提升到极致，教师需为其引入有效的企业资源，使学生在校园和企业之间的合作中进行历练。学生需要明白学习知识的过程是一个单纯积累的过程，而将相关知识内容进行灵活性应用的过程，才能够真正提升学生的实践认知能力。
因此，教师为学生们讲解关于“电子商务信息内容发布”的知识后，需要引导学生们进行有效的知识分析和亲身实践。在教师的教学引导下，学生们和企业相关负责人进行对接，而后由企业为学生们提供相应的实践平台，要求学生们在服从实践要求的基础上，不断将自己的思维和想法付诸于实际，并在实践的过程中注重思考。通过教师引导学生参加学校和企业之间的合作实践，使学生们对电子商务的实践内容有更清晰的定位，从而切实提升学生們的电子商务事项的实践能力。
4.注重教法综合指导，整体提升学生学习效率
教师指导学生们学习电子商务知识期间，需要结合教学内容，设计相关的教学方法，用来提升学生们的知识学习效率。在教师看来，教学内容需要和教学方法有机的融合在一起，才能够最大化提升学生们的学习兴趣，并使学生的学习积极性被调动起来。
学生学习电子商务知识期间，对于实例化的教学内容颇感兴趣。因此，教师在指导学生们学习相关知识内容时，会首先结合信息技术，为学生们收集相关的知识内容，意在有效调动学生们的学习兴趣。通过教师展示的趣味性电子商务实例，能够最大化提升学生们的知识理解效率。教师按照学生的学习兴趣和偏好，进行综合有效的教学设计，能够有效改善学生们的学习现状，从而切实提升学生们的知识学习水平。
综上所述，教师在指导学生们学习电子商务知识的过程中，需要研究最为直接有效的教学策略，从多个方面出发，进行富有成效的综合性教学指导，用以有效提升学生们的知识理解水平。
参考文献
[1]贾飞山.基于企业适应性的中职电子商务专业教学模式设计[J].新课程研究，2019（20）：121-122.
[2]李富昌，贾岚.基于建构主义学习理论的中职电子商务课堂教学模式改革研究[J].机械职业教育，2019（07）：26-29.
[3]廖小平.基于大数据下的中职学校电子商务课程的创业教育教学实践研究[J].信息与电脑（理论版），2019（08）：229-231.