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科学发展的历史表明，任何一门学科从产生到成熟无一例外地经历了漫长的过程。它需要学科知识长期而丰富的积淀，要形成独立的、专门的研究领域，要有学科自身的研究方法以及系统的学科专著，更需要学科专家和研究人员长期的不懈努力。自20世纪90年代我国开始教育产业化发展以来，教育产业化发展的功与过，是与非都已经有了普遍性认识，但从理论上提练和升华并未引起重视，厉春元副教授新著《科学发展观与高等教育和谐发展研究》（中国教育文化出版社出版，2006）一书，是作者辛勤耕耘五年之久的又一力作，首次系统地阐明了高等教育效率与公平