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古往今来，学生良好品德、习惯的养成一直是人们关注的话题。早在《礼记·大学》中就有关于品德重要性的记载：“心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”中国近代著名教育家陶行知先生也说：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”因此，德育工作一直是学校教育工作的重点。班级授课制是我国学校教育的基本模式。著名教育改革家魏书生曾说：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”
在初中德育教育中，班主任肩负着引导学生养成良好品德的责任。正如南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师班华所说：“班主任的工作与学生的全面成长有直接的联系，是影响学生成长发展的‘重要他人’。”七年级是学生初中生活的起始阶段。这一时期的学生刚从熟悉的小学校园来到陌生的初中校园，作为“学生发展重要他人”的班主任，在七年级新生入学阶段应该做好哪些事情？我认为应该做到如下几点：
一、提前布置教室，为学生营造干净、整洁的环境。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“孩子在他周围——在走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里——经常看到的一切，对于他的精神面貌的形成具有重大意义”。 罗曼.罗兰也说：“要撒播阳光到别人心中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面，时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中，让德育工作无时不在，无处不在。”教室是学生在校期间学习、生活的主阵地。干净、整洁的环境，可以为学生的健康成长提供保障，同时，还可以让学生、老师在教与学的过程中心情舒畅。
二、借助多种方法，快速、全面地了解学生，为学生营造温馨的环境。
法国启蒙思想家、教育家卢梭认为：“作为一个好的教师，首先必须要了解和研究自己的学生，如此，才能成功的实施教学教育。” 美国学者艾玛逊在谈及教育时说道：“教育的秘诀在于尊重学生”。正所谓“知彼知己，百战不殆。”作为班主任，我们应该在七年级新生入学后，尽快地、尽可能全面地了解学生。
1、借用德育档案表，了解学生的总体情况。
面对一个陌生的班级，众多的学生，班主任如何在短短的一两天之内了解学生的总体情况呢？我想，最好的方式莫过于借用德育档案表。七年级新生报到时，我们会给每个新同学们发一张由学校德育处统一制定的德育档案表。这张表上包含了学生姓名、民族、籍贯、小学时的获奖情况……当学生填写好表格、交给我之后，我会认真地看这张表上的内容。遇到有特殊情况的学生或在小学阶段某方面表现突出的学生，我都会在自己的工作笔记上做好相关记录，在以后的工作中加以注意。
2、借助家校联系本，与家长进行沟通，进一步了解学生情况，有针对性地帮助学生。
宋庆龄女士曾说：“孩子们的性格和才能，归根结底是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。”的确，在孩子的成长过程中，家长起着非常重要的作用。
为了进一步了解学生的各方面情况。我从开学第一天起，就要求每个学生准备一个家校联系本。请学生每天将老师的要求、布置的作业、放学的时间、做作业的时间、自己一天的感受等，写在家校本上，并请家长每天在翻阅家校本之后签字或写一两句话。每天上午来到学校后，将这个本子交给我，我翻阅后针对学生情况或家长的疑问等，写上一些话。这样做，不仅让家长了解了学生在校的学习生活情况，也为家长提供一个与老师沟通的平台。
开学至今，每天都有很多家长在家校本上与我交流。比如：罗新萌的爸爸在家校本上留言告诉我，孩子从小生活在缺少母爱的单亲家庭，性格比较胆小，从小数学成绩就不太好。得知这一情况后，我常常在生活中关注这个学生，并经常询问他数学学习情况，鼓励他遇到问题多请教老师。又如：开学之初，李胜美同学连续两天没有按要求完成作业，当我将她请到我面前问她没做作业的原因时，她显得有些支支吾吾。于是，我将她这两天的作业情况写在了她的家校本上，并请她按照要求补做前两天的作业。李胜美的爸爸看到我写在家校本上的留言后，立即要求孩子认真补做作业，并在当天的家校本上留言表示以后一定会及时督促孩子认真完成作业。
3、借助“悄悄话”活动，及时了解学生心理问题，引导学生正确认知事物。
心理学研究表明：初中是人生的一大转折点。这段时期的青少年思维逐步由经验型向理论型转化，他们开始用评判的视角审视周遭，一部分学生还会对教师和家长产生抵制情绪，即所谓的“叛逆期”。在这一时期，我们可以借助“悄悄话”活动帮助学生敞开心扉，让他们快乐成长。
如：在开学后不久的一次“悄悄话”活动中，我收到了一个学生的纸条。他在纸条上写到：“老师：昨天的语文课上，我忘了带笔记本，同桌给了我一张白紙，让我记笔记。正当他给我纸的时候，你发现了我们的行为，你以为我们在说小话，于是在课堂上点了我们的名字，批评了我们。”看到这张纸条后，我立即在第二天的早读课时郑重地在全班向这个学生道了歉。这个学生开心地笑了。一场老师与学生之间的误会消除了。
又如：国庆节放假之前，我班的刘智霖同学与母亲发生了冲突。其原因是他的作业没有做好，母亲让他重做。他在“悄悄话”活动中，告诉我这件事，并对我说他觉得母亲一直都只看他做得不好的地方，随时都在批评他，让他很烦躁。得知此事后，我在当天放学后，请他的母亲来到了学校，与孩子在办公室进行了沟通。通过交流，孩子理解了母亲的教育方式，母亲也表示今后要注意方式方法。
在初中德育教育中，班主任肩负着引导学生养成良好品德的责任。正如南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师班华所说：“班主任的工作与学生的全面成长有直接的联系，是影响学生成长发展的‘重要他人’。”七年级是学生初中生活的起始阶段。这一时期的学生刚从熟悉的小学校园来到陌生的初中校园，作为“学生发展重要他人”的班主任，在七年级新生入学阶段应该做好哪些事情？我认为应该做到如下几点：
一、提前布置教室，为学生营造干净、整洁的环境。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“孩子在他周围——在走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里——经常看到的一切，对于他的精神面貌的形成具有重大意义”。 罗曼.罗兰也说：“要撒播阳光到别人心中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面，时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中，让德育工作无时不在，无处不在。”教室是学生在校期间学习、生活的主阵地。干净、整洁的环境，可以为学生的健康成长提供保障，同时，还可以让学生、老师在教与学的过程中心情舒畅。
二、借助多种方法，快速、全面地了解学生，为学生营造温馨的环境。
法国启蒙思想家、教育家卢梭认为：“作为一个好的教师，首先必须要了解和研究自己的学生，如此，才能成功的实施教学教育。” 美国学者艾玛逊在谈及教育时说道：“教育的秘诀在于尊重学生”。正所谓“知彼知己，百战不殆。”作为班主任，我们应该在七年级新生入学后，尽快地、尽可能全面地了解学生。
1、借用德育档案表，了解学生的总体情况。
面对一个陌生的班级，众多的学生，班主任如何在短短的一两天之内了解学生的总体情况呢？我想，最好的方式莫过于借用德育档案表。七年级新生报到时，我们会给每个新同学们发一张由学校德育处统一制定的德育档案表。这张表上包含了学生姓名、民族、籍贯、小学时的获奖情况……当学生填写好表格、交给我之后，我会认真地看这张表上的内容。遇到有特殊情况的学生或在小学阶段某方面表现突出的学生，我都会在自己的工作笔记上做好相关记录，在以后的工作中加以注意。
2、借助家校联系本，与家长进行沟通，进一步了解学生情况，有针对性地帮助学生。
宋庆龄女士曾说：“孩子们的性格和才能，归根结底是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。”的确，在孩子的成长过程中，家长起着非常重要的作用。
为了进一步了解学生的各方面情况。我从开学第一天起，就要求每个学生准备一个家校联系本。请学生每天将老师的要求、布置的作业、放学的时间、做作业的时间、自己一天的感受等，写在家校本上，并请家长每天在翻阅家校本之后签字或写一两句话。每天上午来到学校后，将这个本子交给我，我翻阅后针对学生情况或家长的疑问等，写上一些话。这样做，不仅让家长了解了学生在校的学习生活情况，也为家长提供一个与老师沟通的平台。
开学至今，每天都有很多家长在家校本上与我交流。比如：罗新萌的爸爸在家校本上留言告诉我，孩子从小生活在缺少母爱的单亲家庭，性格比较胆小，从小数学成绩就不太好。得知这一情况后，我常常在生活中关注这个学生，并经常询问他数学学习情况，鼓励他遇到问题多请教老师。又如：开学之初，李胜美同学连续两天没有按要求完成作业，当我将她请到我面前问她没做作业的原因时，她显得有些支支吾吾。于是，我将她这两天的作业情况写在了她的家校本上，并请她按照要求补做前两天的作业。李胜美的爸爸看到我写在家校本上的留言后，立即要求孩子认真补做作业，并在当天的家校本上留言表示以后一定会及时督促孩子认真完成作业。
3、借助“悄悄话”活动，及时了解学生心理问题，引导学生正确认知事物。
心理学研究表明：初中是人生的一大转折点。这段时期的青少年思维逐步由经验型向理论型转化，他们开始用评判的视角审视周遭，一部分学生还会对教师和家长产生抵制情绪，即所谓的“叛逆期”。在这一时期，我们可以借助“悄悄话”活动帮助学生敞开心扉，让他们快乐成长。
如：在开学后不久的一次“悄悄话”活动中，我收到了一个学生的纸条。他在纸条上写到：“老师：昨天的语文课上，我忘了带笔记本，同桌给了我一张白紙，让我记笔记。正当他给我纸的时候，你发现了我们的行为，你以为我们在说小话，于是在课堂上点了我们的名字，批评了我们。”看到这张纸条后，我立即在第二天的早读课时郑重地在全班向这个学生道了歉。这个学生开心地笑了。一场老师与学生之间的误会消除了。
又如：国庆节放假之前，我班的刘智霖同学与母亲发生了冲突。其原因是他的作业没有做好，母亲让他重做。他在“悄悄话”活动中，告诉我这件事，并对我说他觉得母亲一直都只看他做得不好的地方，随时都在批评他，让他很烦躁。得知此事后，我在当天放学后，请他的母亲来到了学校，与孩子在办公室进行了沟通。通过交流，孩子理解了母亲的教育方式，母亲也表示今后要注意方式方法。