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记得我还是“小屁孩”时,爸妈实在太忙,就把刚学会走路的我寄养在乡下。
那是一个水乡,村前屋后都有小河潺湲。阿婆总哼着自编的儿歌,带我去找小朋友玩。每次,我们都会经过一座造型奇特的四角桥,还会穿过一大片油菜花田……后来,我随父母离开乡村,去了南京。
我喜欢南京。夏天,梧桐树会洒落一地阴凉,莫愁湖上荷叶田田;秋天,老城墙会讲述一段故事,风起时整个城市会弥漫桂花的香气。可我却期盼在春日回乡看看,看小河里的鱼儿是不是还三五成群地在白云的倒影里游来游去,水底的青螺会不会懒洋洋地从壳里伸出小脑袋晒太阳,邻居屋檐下的燕子窝还在不在,四角桥南岸的菜地里是不是都开满了黄金一般的油菜花……
我有好多的牵挂,总期盼能回到那梦里水乡。
虽然,我很忙,要上书法课、古筝课、跆拳道课……还有,妈妈又给我买了一大包名家推荐的课外读物。我愿意上这些课,也乐意抽出时间读书,但心底总有个小小的期盼,想在春天花未荼蘼的时候回乡看看。
真的,我要的不是暑假里爸妈带我满世界跑,也不是只有到了春节才提上大包小包回乡,那时候的老家,小河水都退了,小鱼儿和青螺也不知道躲藏到哪里去了,燕子也还没有归来……
在我一次次表达期盼后,去年端午爸妈终于带我回乡。
斑驳的木门上挂着一束青嫩的艾草,我知道,那一定是阿婆从屋后的池塘里割的野生菖蒲与青艾。
“阿婆,我回来了。”此次回乡,并没有事先告知阿公阿婆,显然,阿婆是被“惊”到了,不过转瞬即“喜”:“囡囡,都长这么高了嘛!”阿婆还记得我最爱吃庭院中树熟的枇杷,立马摘了一小盆,还煮了两个草鸡蛋放在我的衣兜里。
我晃悠到小河边,水里的鱼儿和青色的螺蛳依旧悠然自得,四角桥的倒影被一群归来的鸭子搅碎,对岸的油菜花已谢,但一簇簇野蔷薇和不知名的花儿像上帝打翻了调色板,泼剌剌地撒了下来……
终于,在春日回到了水乡,看到了最想看的风景。我也突然明白,如果你有一个美丽的梦想,请不要放弃,或许它在某一天就会变成现实。
(指导老师 陈 宏)
(概述性描绘了记忆中的“春日水乡”,令人向往)
(“魚儿”“青螺”“燕子”“油菜花”,水乡的一切都是那么灵动,宛如一幅画卷缓缓打开,是写景亦是抒情)
(上课、读书、旅游,哪一件都是乐事,但哪一件都不及春日水乡,情意深浓,怎能不回去看一看)
(用词典雅,小作者的功底可见一斑。所选景物也带有“春日水乡”的特色)
(有和上文的呼应,更有情感的升华)
(享受了热闹的春日美景,能安安静静地思考,这才是真正的观察和发现)
点评
全文围绕“春日水乡”,从记忆中的概述,再到终于回乡时眼前的所见,小作者用笔、眼、心描摹了一幅灵动朗润的水乡春日图。无论遣词造句,还是文章的结构布局,既别具匠心又自然天成。
(点评人:江苏省语文特级教师 伏荣超)
那是一个水乡,村前屋后都有小河潺湲。阿婆总哼着自编的儿歌,带我去找小朋友玩。每次,我们都会经过一座造型奇特的四角桥,还会穿过一大片油菜花田……后来,我随父母离开乡村,去了南京。
我喜欢南京。夏天,梧桐树会洒落一地阴凉,莫愁湖上荷叶田田;秋天,老城墙会讲述一段故事,风起时整个城市会弥漫桂花的香气。可我却期盼在春日回乡看看,看小河里的鱼儿是不是还三五成群地在白云的倒影里游来游去,水底的青螺会不会懒洋洋地从壳里伸出小脑袋晒太阳,邻居屋檐下的燕子窝还在不在,四角桥南岸的菜地里是不是都开满了黄金一般的油菜花……
我有好多的牵挂,总期盼能回到那梦里水乡。
虽然,我很忙,要上书法课、古筝课、跆拳道课……还有,妈妈又给我买了一大包名家推荐的课外读物。我愿意上这些课,也乐意抽出时间读书,但心底总有个小小的期盼,想在春天花未荼蘼的时候回乡看看。
真的,我要的不是暑假里爸妈带我满世界跑,也不是只有到了春节才提上大包小包回乡,那时候的老家,小河水都退了,小鱼儿和青螺也不知道躲藏到哪里去了,燕子也还没有归来……
在我一次次表达期盼后,去年端午爸妈终于带我回乡。
斑驳的木门上挂着一束青嫩的艾草,我知道,那一定是阿婆从屋后的池塘里割的野生菖蒲与青艾。
“阿婆,我回来了。”此次回乡,并没有事先告知阿公阿婆,显然,阿婆是被“惊”到了,不过转瞬即“喜”:“囡囡,都长这么高了嘛!”阿婆还记得我最爱吃庭院中树熟的枇杷,立马摘了一小盆,还煮了两个草鸡蛋放在我的衣兜里。
我晃悠到小河边,水里的鱼儿和青色的螺蛳依旧悠然自得,四角桥的倒影被一群归来的鸭子搅碎,对岸的油菜花已谢,但一簇簇野蔷薇和不知名的花儿像上帝打翻了调色板,泼剌剌地撒了下来……
终于,在春日回到了水乡,看到了最想看的风景。我也突然明白,如果你有一个美丽的梦想,请不要放弃,或许它在某一天就会变成现实。
(指导老师 陈 宏)
(概述性描绘了记忆中的“春日水乡”,令人向往)
(“魚儿”“青螺”“燕子”“油菜花”,水乡的一切都是那么灵动,宛如一幅画卷缓缓打开,是写景亦是抒情)
(上课、读书、旅游,哪一件都是乐事,但哪一件都不及春日水乡,情意深浓,怎能不回去看一看)
(用词典雅,小作者的功底可见一斑。所选景物也带有“春日水乡”的特色)
(有和上文的呼应,更有情感的升华)
(享受了热闹的春日美景,能安安静静地思考,这才是真正的观察和发现)
点评
全文围绕“春日水乡”,从记忆中的概述,再到终于回乡时眼前的所见,小作者用笔、眼、心描摹了一幅灵动朗润的水乡春日图。无论遣词造句,还是文章的结构布局,既别具匠心又自然天成。
(点评人:江苏省语文特级教师 伏荣超)