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研究接受美学中读者地位、读者作用以及接受过程的理论,对中小学语文阅读教学现状作剖析,从而明确学生阅读角色的定位,研究学生阅读中创造潜质的培养,并且探讨创造适合学生发展的阅读教学新理念.
接受美学:拓展阅读教学改革的新视野
【摘 要】
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研究接受美学中读者地位、读者作用以及接受过程的理论,对中小学语文阅读教学现状作剖析,从而明确学生阅读角色的定位,研究学生阅读中创造潜质的培养,并且探讨创造适合学生发
【机 构】
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扬州教育学院
【出 处】
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扬州教育学院学报
【发表日期】
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2004年2期
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