【摘 要】
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在界定"涉外法治人才"概念的基础上,本文梳理了政法类院校、综合性院校和外语外贸类院校的涉外法治人才培养实践,进而认为不同类型的高校在涉外法治人才培养中应结合自身的办
【机 构】
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广东外语外贸大学法学院; 桂林理工大学博文管理学院;
【基金项目】
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2017年度广东省高等教育教学改革项目:“面向’一带一路’的涉外法治人才培养模式探索”(103-XCQ18026)
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在界定"涉外法治人才"概念的基础上,本文梳理了政法类院校、综合性院校和外语外贸类院校的涉外法治人才培养实践,进而认为不同类型的高校在涉外法治人才培养中应结合自身的办学基础和比较资源优势,宜分别采用综合培养模式、特色实验班(试验班)培养模式和专业复合培养模式。在此基础上,不同类型高校应通过优化课程体系,尤其是打造以高校为核心、法律实务部门及法律服务机构共同参与的"法治人才培养共同体"来发挥协同育人的优势,以培育出能够满足"一带一路"建设全方位、多元化需求的涉外法治人才。
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