【摘 要】
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董老师，此时此刻，我真的很气愤。今天课间操下来，我与数学课代表到老师办公室去取作业本。XX老师正在那里发火：班上这十几个学生，真是没法教了，分数低得可怜，要多差有多差，这么差还读
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董老师，此时此刻，我真的很气愤。今天课间操下来，我与数学课代表到老师办公室去取作业本。XX老师正在那里发火：班上这十几个学生，真是没法教了，分数低得可怜，要多差有多差，这么差还读什么高中啊！瞧XX老师那表情，听他那恨恨的言语，那些考得不好的学生，简直就是不该活在这世上的垃圾。老师，我真的很困惑很烦恼啊。不是说老师要关爱每一位学生吗？不是说学生可以不会但老师不能不教吗？不是说要尊重学生的个性差异吗？同学们数学学得参差不齐，这该不该算作个性差异呢？数学学得差就意味着所有学科都学得差吗？学习不好就等同于什么都不好吗？如果学生什么都好，各科学习也都能学得很出色，那还要老师干什么呢？……董老师，我心里真的好难受啊，真好像“十万个为什么”在抓挠着，撕扯着，纠结着。
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