设计思路：
　　模仿指孩子重复原型所显示的行为。儿童的模仿基本集中在对父母行为的模仿上，特别是妈妈。妈妈是孩子从出生之后最喜欢亲近的人，在孩子的成长过程中妈妈给孩子留下了深刻的印象，所以妈妈在孩子心里是伟大的，妈妈的一举一动，是孩子模仿的对象。孩子的好奇心使孩子喜欢学妈妈化妆、穿裙子、戴项链……妈妈炒菜，他也炒菜；妈妈扫地，他也扫地。与此同时，我发现孩子还会经常性地学妈妈的语言、表情。儿童要透过这一个过程由一个简单的生命状态过渡到一个更高的状态中，也是儿童从内在世界走向外部世界最早期的实践过程。表面上看孩子似乎没有自我，但我们要知道的是，孩子必须通过这一阶段才能形成自我。总结经验后形成自己的性格和特质。所以我根据孩子的这个特性，进行这次教学活动。
　　活动目标：
　　1 学会自己的事情自己做，体验长大的快乐。
　　2 能用自己的语言、动作表达自己对妈妈的爱。
　　3 能运用肢体语言表现妈妈平时做的事情。
　　活动准备：
　　1 宝宝模仿妈妈动作的PPT。
　　2 模仿动作的动画小视频。
　　3 妈妈、宝宝头饰各一个。
　　活动过程：
　　一、视频导入，引发兴趣
　　1 播放模仿动作的动画小视频，引发幼儿的兴趣。
　　师：老师给大家带来了一部好看的动画，我们一起看看吧！
　　师：你看到了谁？它是怎样做动作的？（通过看动画片让幼儿了解什么是模仿）
　　2 教师引导幼儿交流讨论。
　　师：你来学一学好吗？（鼓励幼儿大胆尝试模仿）
　　二、出示宝寶模仿妈妈动作的PPT
　　1 通过播放PPT，引起幼儿讨论。
　　师：妈妈做了什么动作？宝宝是怎样学妈妈的？宝宝是否能做妈妈会做的所有事情呢？为什么有些事情宝宝做不到呢？
　　师：我们一起也来学一学妈妈的表情和动作。
　　2 学习进一步理解故事的内容，产生尊敬妈妈的情感。
　　师：你爱妈妈吗？为什么爱妈妈？你能用动作表达一下爱妈妈吗？
　　3 幼儿戴上头饰分角色，一个扮演妈妈，一个扮演宝宝。教师注意提醒幼儿的表情。
　　师：谁来大胆尝试扮演妈妈？
　　三、尝试和妈妈一起做同一件事情，和妈妈一样
　　1 体验像妈妈一样做事情。
　　师：老师现在就是大家的妈妈，今天天气真热啊，我的毛巾脏了，一起去洗毛巾吧。
　　2 老师和孩子一起到盥洗室洗自己的毛巾。
　　师：先把毛巾打湿，再打上肥皂，用手搓一搓，再用水；中一冲，闻一闻好香啊，最后把毛巾挂起来。
　　四、回顾与交流，进一步感知自己和妈妈的不同
　　1 教师启发幼儿相互交流。
　　师：你的妈妈有什么本领？运用肢体语言模仿自己的妈妈平时做的事情。
　　2 回忆自己的生活经验。
　　师：我们会做哪些事情呢？因为我们还小，有很多事情虽然努力了，但是达不到妈妈的本领，不要灰心，等你长大了就能像妈妈一样会做很多事情了。
　　[说明]引导幼儿从身边小事做起。自己的事情自己做，会以不同的方式表达爱妈妈的情感，从小有一颗感恩的心。
　　活动延伸：
　　1 在班级的表演区里提供头饰，如妈妈、宝宝、超级飞侠、熊大、熊二、光头强等材料，幼儿通过表演和同伴之间的交流模仿，达到自我满足。
　　2 利用教室里的镜子，做一做模仿妈妈化妆的动作、擦口红的动作等。
　　3 在班级的娃娃家里扮演妈妈的角色和宝宝角色，进一步让幼儿慢慢掌握自己原本不会做的事情。