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国学经典是中华民族五千年遗传下来的文化精髓，蕴含着做人的哲理，处事的道理。从小对孩子进行国学教育，让孩子汲取优秀传统文化中的养料和精华，对塑造孩子良好的品格，培养良好的习惯有着促进作用，对家庭和社会来说也有着深远的意义。近两年，我园积极响应习总书记的号召，在幼儿园实施国学教育实践探索，下面简单谈谈我园是如何开展的。
一、学习国学知识，提升专业素养
课程开展前期，我们做了问卷调查，发现几乎所有教师对国学知识、国学内容和国学教学方法等都是陌生的，而且对开展国学教育更是茫然和排斥的。为解决这一实际问题，我们做了以下尝试：首先，幼儿园购买了《弟子规》《三字经》《幼仪杂箴》《朱子家礼》等相关书籍。要求教师每月读一本国学经典，每天听国学知识，然后开展读书交流活动。在面对面的交流碰撞中，教师对国学知识有了初步地了解，渐渐喜欢国学。其次，我们外请国学教育专家入园，对全體教师培训，掌握基本的礼仪，明白国学教育的重要性，使教师对传统文化教育有了认同感。再次，选派优秀教师到山东曲阜，实地观摩，学习新的理念和教育方法。回园后进行二次培训，以点带面，促进全园教师对国学教育的理解，感悟国学的思想精髓。通过多元化的学习和培训，教师不但提升了国学素养，还统一思想了认识，认识到开展国学的必要性。我们还对家长开展国学礼仪培训，发放致家长的一封信，争取家长的支持，提高家长素质。
二、开展国学活动，提高国学教学实践
以《幼儿园教育纲要》为指导，我园把国学融入五大领域实施渗透式教学，从各个方面融入国学经典教育。为了让实践有理有据，遵循学习在先，实践在后的原则，通过老师们的理论前瞻性和实践的现实性进行了链接，讨论形成了以下思维导图：
（一）选择适宜的教学内容
国学内容种类繁多，涉及面比较广，我们以《指南》为依据，结合幼儿的年龄特点，选择朗朗上口、幼儿便于理解和记忆的内容，作为教学课程，重点对幼儿进行养性、养正、养德教育，培养幼儿的礼仪和习惯为本。在小、中、大三个年级中，我们选择了如下内容：
（二）国学教育渗透一日生活中
1.生活活动渗入国学
陶行知老先生说：“一日活动皆课程”，国学教育与生活教育相结合，更有利于幼儿德行的养成。如：《弟子规》的全文共包含了十大习惯和五大德行，与幼儿的一日生活休戚相关。我们就把弟子规的每一个内容与幼儿的一日生活各环节相匹配。如在入园环节，幼儿见到老师，就会边说边做“步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬”，热情地对老师鞠躬问好;把“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”与幼儿的起居相结合。每天午睡脱衣服时，幼儿就会说出此内容，并把衣服放在固定的地方。每天洗手等待环节，幼儿就吟诵：“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手”。午餐时播放古典音乐，营造温馨的就餐环境。让幼儿静心。离园环节，播放国学视频，让幼儿在安静等待中温习国学。
2.游戏活动中融入国学
（1）在运动区中，为提高幼儿学习国学的兴趣，我们与幼儿一起，把国学内容编成幼儿感兴趣的游戏，极大地提高了幼儿参与的积极性。如：在学习《百家姓》时，创编了跳格子游戏，边朗读边跳格，孩子们在学学玩玩中锻炼身体，还激发了幼儿学习国学的热情。
（2）在阅读区中，放入国学书籍，让孩子随时翻阅、整理、修补，培养幼儿良好的阅读习惯和生活行为习惯。
（3）在表演区中，我们把教学图片、头饰、国学汉服、扇子等投放其中，让幼儿进行角色表演活动，幼儿对《张良拜师》、《扇枕温衾》等内容，加入形象的语言、夸张的动作，加深了对故事的理解，同时也让小观众感受到国学活动的乐趣。
3.传统节日嵌入国学
为加深幼儿对中华民俗文化的认识，感受传统节日带来的乐趣。我园一直坚持开展“国学传统节日”特色系列活动，让幼儿从中汲取中国智慧，增强民族自豪感。如：“元宵节”，我们给幼儿讲解元宵节的来历，在幼儿园布置了灯展，幼儿赏花灯、猜灯谜、舞长龙、品汤圆，感受新年的快乐。“端午节”我园分大中小年级组开展了不同的“浓浓端午情”主题活动，大班的“做龙舟”、中班的“包粽子、做香包”、小班的“品粽香”;“中秋节”开展“讲经典故事”“分享月饼”“做手工月饼”等活动;“国庆节”，全园开展“我爱我的祖国”迎国庆主题活动，师幼用歌声、舞蹈、经典诵读等形式表达对祖国母亲的祝福;通过一系列活动的开展，中华传统节日文化会根植幼儿内心，爱上自己的民族。
（三）国学教育与环境创设相结合
环境在幼儿的学习成长过程中发挥着极其重要的作用，对孩子有潜移默化的影响，能起到“润物细无声”的作用。我们在活动室、楼梯拐角、走廊等处，灵活创设了礼仪宣传版与国学之窗，让幼儿随时规范自己的行为。如走廊悬挂或张贴国学内容;墙壁布置国学主题墙饰;楼梯墙面上“公共汽车”中的“长者立，幼勿坐”;餐桌上的“对饮食，勿挑拣”;卫生间里“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手”等图片。
（四）国学教育与家庭教育相配合
父母的教育会影响孩子的一生，家长的多元参与会有效的添砖加瓦。我们通过主题家长会与家长面对面交流，引导家长观看一些国学幼儿教育的讲座;让家长共同参与老师的教学，掌握幼儿学习国学的游戏方法;抓住传统节日的契机，邀请家长参加。每周五发放“知行合一”卡，周一回收，落实每次教学内容，在家庭中力行实施，让幼儿在家庭中形成自律。有了家长的参与，家园双相配合，幼儿的国学教育、礼仪遵守有了更深入的发展。
（五）活动展示和国学活动相组合
1.宣传效应，赢得家长认可
我们通过家长学校讲座，向家长每天播放《弟子规》《三字经》及教室环境周围布置展板等形式，让家长初步了解幼儿园国学教育内容，充分利用幼儿园家长学校、班级家长会及《家长园地》宣传栏，向家长宣传国学教育益处，使他们明白国学教育对幼儿认知、发展的有效促进作用。多种宣传方式，赢得了家长们的高度认可。
2.成果表演，赢得孩子喜欢
为了丰富幼儿的国学教育，我园举办一些关于国学的表演和比赛，孩子在表演中加深对国学内容的理解，激发孩子对国学的热爱度。比如：组织经典诵读、表演比赛等，通过比赛促进孩子全面进步，让孩子在国学知识的熏陶下，健康成长。我们教师也明白只有情境化、游戏化、生活化的教学方式，才能激起幼儿学习国学的兴趣，才能缩短他们与中华优秀传统文化之间的距离。
三、深入课题研究，促进“质”的发展
“国学教育要从娃娃抓起”，已成为人们的呼声。在我园的教学实践过程中，发现幼儿的记忆力、理解力、专注力都有所提高。结合我园实际情况，我园决定教研同步，开展有关于幼儿国学经典教育的课题研究。2019年成功申报市级课题《幼儿一日活动、生活融入国学精髓传承过礼教的实践研究》，我们积极开展教研活动，进行一课三研、同课异构，边研究、边交流、边反思、探寻国学教学的核心经验;积极环境创设、开展诵读比赛。以幼儿为着眼点，立足于本园实际，努力开发属于自己的幼儿国学教育素材。
市级课题申报成功，为我园的国学教育园本课程构建了基础框架，达到实践国学教育，继承和发扬中华优秀传统文化的目标，在孩子纯洁无瑕的心灵里，播撒下真、善、美的种子。国学教育我们刚刚在路上，未来我们将努力探寻国学教育的方法及关键点，提升幼儿素质，健全幼儿的人格。相信只要我们逐梦远方，我园的国学教育一定会绽放最美的芳华。
一、学习国学知识，提升专业素养
课程开展前期，我们做了问卷调查，发现几乎所有教师对国学知识、国学内容和国学教学方法等都是陌生的，而且对开展国学教育更是茫然和排斥的。为解决这一实际问题，我们做了以下尝试：首先，幼儿园购买了《弟子规》《三字经》《幼仪杂箴》《朱子家礼》等相关书籍。要求教师每月读一本国学经典，每天听国学知识，然后开展读书交流活动。在面对面的交流碰撞中，教师对国学知识有了初步地了解，渐渐喜欢国学。其次，我们外请国学教育专家入园，对全體教师培训，掌握基本的礼仪，明白国学教育的重要性，使教师对传统文化教育有了认同感。再次，选派优秀教师到山东曲阜，实地观摩，学习新的理念和教育方法。回园后进行二次培训，以点带面，促进全园教师对国学教育的理解，感悟国学的思想精髓。通过多元化的学习和培训，教师不但提升了国学素养，还统一思想了认识，认识到开展国学的必要性。我们还对家长开展国学礼仪培训，发放致家长的一封信，争取家长的支持，提高家长素质。
二、开展国学活动，提高国学教学实践
以《幼儿园教育纲要》为指导，我园把国学融入五大领域实施渗透式教学，从各个方面融入国学经典教育。为了让实践有理有据，遵循学习在先，实践在后的原则，通过老师们的理论前瞻性和实践的现实性进行了链接，讨论形成了以下思维导图：
（一）选择适宜的教学内容
国学内容种类繁多，涉及面比较广，我们以《指南》为依据，结合幼儿的年龄特点，选择朗朗上口、幼儿便于理解和记忆的内容，作为教学课程，重点对幼儿进行养性、养正、养德教育，培养幼儿的礼仪和习惯为本。在小、中、大三个年级中，我们选择了如下内容：
（二）国学教育渗透一日生活中
1.生活活动渗入国学
陶行知老先生说：“一日活动皆课程”，国学教育与生活教育相结合，更有利于幼儿德行的养成。如：《弟子规》的全文共包含了十大习惯和五大德行，与幼儿的一日生活休戚相关。我们就把弟子规的每一个内容与幼儿的一日生活各环节相匹配。如在入园环节，幼儿见到老师，就会边说边做“步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬”，热情地对老师鞠躬问好;把“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”与幼儿的起居相结合。每天午睡脱衣服时，幼儿就会说出此内容，并把衣服放在固定的地方。每天洗手等待环节，幼儿就吟诵：“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手”。午餐时播放古典音乐，营造温馨的就餐环境。让幼儿静心。离园环节，播放国学视频，让幼儿在安静等待中温习国学。
2.游戏活动中融入国学
（1）在运动区中，为提高幼儿学习国学的兴趣，我们与幼儿一起，把国学内容编成幼儿感兴趣的游戏，极大地提高了幼儿参与的积极性。如：在学习《百家姓》时，创编了跳格子游戏，边朗读边跳格，孩子们在学学玩玩中锻炼身体，还激发了幼儿学习国学的热情。
（2）在阅读区中，放入国学书籍，让孩子随时翻阅、整理、修补，培养幼儿良好的阅读习惯和生活行为习惯。
（3）在表演区中，我们把教学图片、头饰、国学汉服、扇子等投放其中，让幼儿进行角色表演活动，幼儿对《张良拜师》、《扇枕温衾》等内容，加入形象的语言、夸张的动作，加深了对故事的理解，同时也让小观众感受到国学活动的乐趣。
3.传统节日嵌入国学
为加深幼儿对中华民俗文化的认识，感受传统节日带来的乐趣。我园一直坚持开展“国学传统节日”特色系列活动，让幼儿从中汲取中国智慧，增强民族自豪感。如：“元宵节”，我们给幼儿讲解元宵节的来历，在幼儿园布置了灯展，幼儿赏花灯、猜灯谜、舞长龙、品汤圆，感受新年的快乐。“端午节”我园分大中小年级组开展了不同的“浓浓端午情”主题活动，大班的“做龙舟”、中班的“包粽子、做香包”、小班的“品粽香”;“中秋节”开展“讲经典故事”“分享月饼”“做手工月饼”等活动;“国庆节”，全园开展“我爱我的祖国”迎国庆主题活动，师幼用歌声、舞蹈、经典诵读等形式表达对祖国母亲的祝福;通过一系列活动的开展，中华传统节日文化会根植幼儿内心，爱上自己的民族。
（三）国学教育与环境创设相结合
环境在幼儿的学习成长过程中发挥着极其重要的作用，对孩子有潜移默化的影响，能起到“润物细无声”的作用。我们在活动室、楼梯拐角、走廊等处，灵活创设了礼仪宣传版与国学之窗，让幼儿随时规范自己的行为。如走廊悬挂或张贴国学内容;墙壁布置国学主题墙饰;楼梯墙面上“公共汽车”中的“长者立，幼勿坐”;餐桌上的“对饮食，勿挑拣”;卫生间里“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手”等图片。
（四）国学教育与家庭教育相配合
父母的教育会影响孩子的一生，家长的多元参与会有效的添砖加瓦。我们通过主题家长会与家长面对面交流，引导家长观看一些国学幼儿教育的讲座;让家长共同参与老师的教学，掌握幼儿学习国学的游戏方法;抓住传统节日的契机，邀请家长参加。每周五发放“知行合一”卡，周一回收，落实每次教学内容，在家庭中力行实施，让幼儿在家庭中形成自律。有了家长的参与，家园双相配合，幼儿的国学教育、礼仪遵守有了更深入的发展。
（五）活动展示和国学活动相组合
1.宣传效应，赢得家长认可
我们通过家长学校讲座，向家长每天播放《弟子规》《三字经》及教室环境周围布置展板等形式，让家长初步了解幼儿园国学教育内容，充分利用幼儿园家长学校、班级家长会及《家长园地》宣传栏，向家长宣传国学教育益处，使他们明白国学教育对幼儿认知、发展的有效促进作用。多种宣传方式，赢得了家长们的高度认可。
2.成果表演，赢得孩子喜欢
为了丰富幼儿的国学教育，我园举办一些关于国学的表演和比赛，孩子在表演中加深对国学内容的理解，激发孩子对国学的热爱度。比如：组织经典诵读、表演比赛等，通过比赛促进孩子全面进步，让孩子在国学知识的熏陶下，健康成长。我们教师也明白只有情境化、游戏化、生活化的教学方式，才能激起幼儿学习国学的兴趣，才能缩短他们与中华优秀传统文化之间的距离。
三、深入课题研究，促进“质”的发展
“国学教育要从娃娃抓起”，已成为人们的呼声。在我园的教学实践过程中，发现幼儿的记忆力、理解力、专注力都有所提高。结合我园实际情况，我园决定教研同步，开展有关于幼儿国学经典教育的课题研究。2019年成功申报市级课题《幼儿一日活动、生活融入国学精髓传承过礼教的实践研究》，我们积极开展教研活动，进行一课三研、同课异构，边研究、边交流、边反思、探寻国学教学的核心经验;积极环境创设、开展诵读比赛。以幼儿为着眼点，立足于本园实际，努力开发属于自己的幼儿国学教育素材。
市级课题申报成功，为我园的国学教育园本课程构建了基础框架，达到实践国学教育，继承和发扬中华优秀传统文化的目标，在孩子纯洁无瑕的心灵里，播撒下真、善、美的种子。国学教育我们刚刚在路上，未来我们将努力探寻国学教育的方法及关键点，提升幼儿素质，健全幼儿的人格。相信只要我们逐梦远方，我园的国学教育一定会绽放最美的芳华。