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【摘 要】本研究立足于安全工程专业学生的实际情况，探索了安全大背景下的SAS软件分析实践课程教材内容，提出安全工程专业SAS软件统计实践课程教材内容的建议。
【关键词】安全工程；SAS软件；教学方法；教学建议
[资助项目]中国劳动关系学院2013年教育教学改革项目，编号JG1322
党的十六届五中全会确立了“安全发展”的指导原则，为安全工程学科提供了良好的发展机遇。随着安全学科的不断发展和国内外安全领域人才的专业需求，安全工程专业的专业课程教学也面临着巨大的挑战。经过充分的市场与社会需求调研，目前国内外市场所需求的安全专业方面的人才一般直接从事生产场所的职业卫生监测、监督和管理工作，对学生的实验测试能力、调查研究能力、统计分析能力等方面均有较高的要求。尤其是对于检测、监测、调查问卷等数据的统计分析，已经成为安全工程专业学生专业素质的培养和知识结构构建中的关键问题。但值得注意的是，由于种种原因，国内尚没有一本适合安全工程专业行业背景的本科院校统计分析教材，因此，国内在针对以安全工程专业为教育背景的统计软件实践的配套课程，尤其是在国内外统计领域普遍公认的具有权威性和重要應用意义的利用SAS软件进行统计分析的课程设置也处于空白状态，所以急需开发针对该领域的、具有专业知识背景和行业背景的课程教材，这对于完善安全工程专业本科毕业生知识结构，培养更适应于学科、社会发展和市场需求的，具备充分实践动手能力的学生，增强学生毕业后在就业、升学和出国的竞争力具有重大意义。
1.国内外SAS软件教材现状分析
SAS软件实践课教材涉及统计学和SAS软件实践两方面的内容，国内外在这两方面都出版了大量的教材，也有不少教材将二者相结合，这里列举较为经典的教材进行说明。
SAS软件被誉为统计学界最有权威的统计软件，由美国开发，在国际上享有较高的声誉，因此，该软件及统计学方法在国外经济类和医学类院校开设课程的较为普遍。国外较为经典的教材为《SAS统计分析》系列，是由SAS软件开发者和软件公司北卡罗来纳大学相关人员撰写，堪称SAS软件和统计学领域的应用宝典，内容涉猎广泛，系统详细的介绍了SAS软件所有应用模块和用法，并详细介绍了SAS相关命令，书中也不乏一些经典的分析案例可供参考，是世界统计学界公认的SAS工具书。但本书的缺点也在于它立足于SAS软件的具体应用，内容过于详细，介绍了SAS软件涉及的所有模块和命令、参数，该书英文版共计几十册，每册不少于1000页，更像是SAS软件的百科全书，并不适合本科学生学习。该书的中文版只有其中的3册，同样适合作为SAS软件开发、使用者的工具书来使用。国外的大学本科一般不教授SAS相关课程，而是选择在学生研究生期间进行教授，采用的教材一般是由教师提供少则十数本、多则数十本的教材提供参考。教师课上采用自行编写的教案或讲义，这些讲义往往以最贴近学生毕业后从事的相关工作或者市场需求的案例为引导，详细讲述分析过程中统计学及SAS软件的应用过程，强调学生的动手实践能力，取得了较为良好的效果，值得国内本科教学借鉴。但国外这些讲义也往往为经济或者医学相关专业学生量身定做，并不适合我国的安全工程相关专业。
随着经济的不断发展，国内也涌现出了一批如胡良平教授、陈锋教授等为代表的统计学及SAS应用分析专家，他们在总结国内外教材及经验后出版了一系列的经典教材。
比如胡良平教授的《SAS统计分析教程》，提出了“面向问题”的思维模式和写作手法解决复杂问题，使其化繁为简；陈锋教授的一系列教材采用深入浅出、严谨详细的写作方法使统计学及SAS的问题变得通俗易懂等等，但国内教材同样存在教材适用专业有限，大部分教材要么只适用于医学或者经济学领域，要么泛泛而谈，内容庞杂，实践实用性差，在面向公共安全、劳动安全、职业卫生方面，始终缺少专门的教材，造成教师教学和学生学习的困扰，迫切需要一部专门针对安全工程专业的、适用社会、市场和科研院所需求的相关教材。
2.安全专业SAS软件实践课教材内容需求分析
在安全学科大背景下的SAS软件实践课教材应该能够满足安全工程课程体系和课程教学的新发展，立足现实，反应前沿，力求创新，既包括成熟的理论、技术与方法，又反映安全工程学科领域具有前瞻性和代表性的最新理论，并借鉴、吸收发达国家的先进理论、理念和方法。主要内容应能涉及到统计学与SAS简介、职业安全及卫生研究设计、职业安全及卫生统计描述、定量职业安全及卫生资料的统计分析、分类职业安全及卫生资料的统计分析、相关分析、线性回归分析、logistic回归分析、生存分析、重复测量数据分析、多水平数据分析、Meta分析、职业安全及卫生资料前沿数据统计分析方法等。教材也应能够作为高等院校环境工程、职业卫生等专业的教材或教学参考书，也可供从事职业安全及卫生调查研究工作的研究人员及管理人员参考。具体应该满足下列几方面要求：
（1）教材应以安全工程专业调查统计案例为出发点，摒弃传统教材多而杂的统计理论和方法，立足于安全工程专业学生的社会需求与知识结构需求，从学生熟悉的职业安全及卫生情境、具体实例开始引入教学内容，让学生在具体案例中通过分析、探究、猜想等理解安全工程学科中统计的概念、原理与思想方法，充分揭示在职业安全及职业卫生研究中案例的发展过程与本质，在知识的发生、发展与运用过程中，培养学生实际解决问题的能力，具有较强的实践性。
（2）教材应充分考虑学生的不同需求，为所有学生的发展提供帮助，为学生的不同发展提供较大的选择空间。教材整体应设计为：一个核心，多个层次，多种选择。以基本教学要求为核心，通过引申案例、思考习题、课外拓展等内容发展学生不同层次的兴趣，让学生可以获得全方位的发展。学生在完成核心内容的学习后，可以根据需要，拓展多层次的能力培养。
（3）要注重不同系列教材的层次性与联系性。教材应能够融汇贯通安全工程专业其它专业基础课及必修课的调查研究与统计相关教学内容，立足于安全工程学科的知识结构体系，立足于面向所有学生，发展适用于劳动安全、公共安全、职业安全三方面的全面的调查研究统计教材。教材应统筹考虑不同教材之间的联系，并充分建立与其他学科之间的联系。
（4）应把握国内外学科研究的前沿方法与技术。教材应尽量在每一章节中引入国内外学科研究过程中较为成熟的前沿统计方法与技术，在教材中应设置专门的章节集中介绍国外较为先进的新型统计方法应用技术，将学科、行业的新知识、新技术、新成果写入教材。
（5）教材应基本涵盖安全工程专业的几个主要研究方向的教学案例与内容，如劳动安全研究方向、公共安全研究方向、职业卫生研究方向等。考虑到安全工程专业学生的工科背景，学生可能并不具备充足的数理统计理论基础知识，这就要求教师在教材设置上充分考虑到学生自身的知识结构特点，教材应紧密联系安全工程专业各主要研究方向，有的放矢地编写教学案例与教学内容、教学要求等，能够做到学生学完课程后，能将理论知识方便地用于实践统计分析过程。
3.总结
安全工程专业SAS软件统计实践课程由于尤其专业特殊性，这就要求教材编写人员重复研究安全大背景下的社会需求以及学生专业知识的需求，熟悉安全工程专业SAS软件统计实践课程社会及学生知识结构需求，基于调研编写基于需求的安全工程专业学生的配套SAS软件统计实践课程配套教材，谨慎、认真地进行教学内容设计及课程考核体系，并在此基础上建立教材质量综合评价指标体系，对教学效果进行评估和改进，及时通过调查问卷等方式获得学生对课堂教学质量的反馈，及时调整教学内容，提高教学质量。
【关键词】安全工程；SAS软件；教学方法；教学建议
[资助项目]中国劳动关系学院2013年教育教学改革项目，编号JG1322
党的十六届五中全会确立了“安全发展”的指导原则，为安全工程学科提供了良好的发展机遇。随着安全学科的不断发展和国内外安全领域人才的专业需求，安全工程专业的专业课程教学也面临着巨大的挑战。经过充分的市场与社会需求调研，目前国内外市场所需求的安全专业方面的人才一般直接从事生产场所的职业卫生监测、监督和管理工作，对学生的实验测试能力、调查研究能力、统计分析能力等方面均有较高的要求。尤其是对于检测、监测、调查问卷等数据的统计分析，已经成为安全工程专业学生专业素质的培养和知识结构构建中的关键问题。但值得注意的是，由于种种原因，国内尚没有一本适合安全工程专业行业背景的本科院校统计分析教材，因此，国内在针对以安全工程专业为教育背景的统计软件实践的配套课程，尤其是在国内外统计领域普遍公认的具有权威性和重要應用意义的利用SAS软件进行统计分析的课程设置也处于空白状态，所以急需开发针对该领域的、具有专业知识背景和行业背景的课程教材，这对于完善安全工程专业本科毕业生知识结构，培养更适应于学科、社会发展和市场需求的，具备充分实践动手能力的学生，增强学生毕业后在就业、升学和出国的竞争力具有重大意义。
1.国内外SAS软件教材现状分析
SAS软件实践课教材涉及统计学和SAS软件实践两方面的内容，国内外在这两方面都出版了大量的教材，也有不少教材将二者相结合，这里列举较为经典的教材进行说明。
SAS软件被誉为统计学界最有权威的统计软件，由美国开发，在国际上享有较高的声誉，因此，该软件及统计学方法在国外经济类和医学类院校开设课程的较为普遍。国外较为经典的教材为《SAS统计分析》系列，是由SAS软件开发者和软件公司北卡罗来纳大学相关人员撰写，堪称SAS软件和统计学领域的应用宝典，内容涉猎广泛，系统详细的介绍了SAS软件所有应用模块和用法，并详细介绍了SAS相关命令，书中也不乏一些经典的分析案例可供参考，是世界统计学界公认的SAS工具书。但本书的缺点也在于它立足于SAS软件的具体应用，内容过于详细，介绍了SAS软件涉及的所有模块和命令、参数，该书英文版共计几十册，每册不少于1000页，更像是SAS软件的百科全书，并不适合本科学生学习。该书的中文版只有其中的3册，同样适合作为SAS软件开发、使用者的工具书来使用。国外的大学本科一般不教授SAS相关课程，而是选择在学生研究生期间进行教授，采用的教材一般是由教师提供少则十数本、多则数十本的教材提供参考。教师课上采用自行编写的教案或讲义，这些讲义往往以最贴近学生毕业后从事的相关工作或者市场需求的案例为引导，详细讲述分析过程中统计学及SAS软件的应用过程，强调学生的动手实践能力，取得了较为良好的效果，值得国内本科教学借鉴。但国外这些讲义也往往为经济或者医学相关专业学生量身定做，并不适合我国的安全工程相关专业。
随着经济的不断发展，国内也涌现出了一批如胡良平教授、陈锋教授等为代表的统计学及SAS应用分析专家，他们在总结国内外教材及经验后出版了一系列的经典教材。
比如胡良平教授的《SAS统计分析教程》，提出了“面向问题”的思维模式和写作手法解决复杂问题，使其化繁为简；陈锋教授的一系列教材采用深入浅出、严谨详细的写作方法使统计学及SAS的问题变得通俗易懂等等，但国内教材同样存在教材适用专业有限，大部分教材要么只适用于医学或者经济学领域，要么泛泛而谈，内容庞杂，实践实用性差，在面向公共安全、劳动安全、职业卫生方面，始终缺少专门的教材，造成教师教学和学生学习的困扰，迫切需要一部专门针对安全工程专业的、适用社会、市场和科研院所需求的相关教材。
2.安全专业SAS软件实践课教材内容需求分析
在安全学科大背景下的SAS软件实践课教材应该能够满足安全工程课程体系和课程教学的新发展，立足现实，反应前沿，力求创新，既包括成熟的理论、技术与方法，又反映安全工程学科领域具有前瞻性和代表性的最新理论，并借鉴、吸收发达国家的先进理论、理念和方法。主要内容应能涉及到统计学与SAS简介、职业安全及卫生研究设计、职业安全及卫生统计描述、定量职业安全及卫生资料的统计分析、分类职业安全及卫生资料的统计分析、相关分析、线性回归分析、logistic回归分析、生存分析、重复测量数据分析、多水平数据分析、Meta分析、职业安全及卫生资料前沿数据统计分析方法等。教材也应能够作为高等院校环境工程、职业卫生等专业的教材或教学参考书，也可供从事职业安全及卫生调查研究工作的研究人员及管理人员参考。具体应该满足下列几方面要求：
（1）教材应以安全工程专业调查统计案例为出发点，摒弃传统教材多而杂的统计理论和方法，立足于安全工程专业学生的社会需求与知识结构需求，从学生熟悉的职业安全及卫生情境、具体实例开始引入教学内容，让学生在具体案例中通过分析、探究、猜想等理解安全工程学科中统计的概念、原理与思想方法，充分揭示在职业安全及职业卫生研究中案例的发展过程与本质，在知识的发生、发展与运用过程中，培养学生实际解决问题的能力，具有较强的实践性。
（2）教材应充分考虑学生的不同需求，为所有学生的发展提供帮助，为学生的不同发展提供较大的选择空间。教材整体应设计为：一个核心，多个层次，多种选择。以基本教学要求为核心，通过引申案例、思考习题、课外拓展等内容发展学生不同层次的兴趣，让学生可以获得全方位的发展。学生在完成核心内容的学习后，可以根据需要，拓展多层次的能力培养。
（3）要注重不同系列教材的层次性与联系性。教材应能够融汇贯通安全工程专业其它专业基础课及必修课的调查研究与统计相关教学内容，立足于安全工程学科的知识结构体系，立足于面向所有学生，发展适用于劳动安全、公共安全、职业安全三方面的全面的调查研究统计教材。教材应统筹考虑不同教材之间的联系，并充分建立与其他学科之间的联系。
（4）应把握国内外学科研究的前沿方法与技术。教材应尽量在每一章节中引入国内外学科研究过程中较为成熟的前沿统计方法与技术，在教材中应设置专门的章节集中介绍国外较为先进的新型统计方法应用技术，将学科、行业的新知识、新技术、新成果写入教材。
（5）教材应基本涵盖安全工程专业的几个主要研究方向的教学案例与内容，如劳动安全研究方向、公共安全研究方向、职业卫生研究方向等。考虑到安全工程专业学生的工科背景，学生可能并不具备充足的数理统计理论基础知识，这就要求教师在教材设置上充分考虑到学生自身的知识结构特点，教材应紧密联系安全工程专业各主要研究方向，有的放矢地编写教学案例与教学内容、教学要求等，能够做到学生学完课程后，能将理论知识方便地用于实践统计分析过程。
3.总结
安全工程专业SAS软件统计实践课程由于尤其专业特殊性，这就要求教材编写人员重复研究安全大背景下的社会需求以及学生专业知识的需求，熟悉安全工程专业SAS软件统计实践课程社会及学生知识结构需求，基于调研编写基于需求的安全工程专业学生的配套SAS软件统计实践课程配套教材，谨慎、认真地进行教学内容设计及课程考核体系，并在此基础上建立教材质量综合评价指标体系，对教学效果进行评估和改进，及时通过调查问卷等方式获得学生对课堂教学质量的反馈，及时调整教学内容，提高教学质量。