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“通”与“联”的视角:浅议数学教材的研读和组织策略
“通”与“联”的视角:浅议数学教材的研读和组织策略
来源 :小学教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Chunbo_Huang
【摘 要】
:
教材承担着传递思想、渗透文化、引领方法、传授知识的重任。聚焦教材的组织,需要择高处立、向宽处行、就平地坐。其组织方式要力求符合儿童认知规律,循序渐进,纵横通联。
【作 者】
:
张苾菁
【机 构】
:
江苏苏州市善耕实验小学校
【出 处】
:
小学教学研究
【发表日期】
:
2020年19期
【关键词】
:
小学数学教材
研读
组织
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教材承担着传递思想、渗透文化、引领方法、传授知识的重任。聚焦教材的组织,需要择高处立、向宽处行、就平地坐。其组织方式要力求符合儿童认知规律,循序渐进,纵横通联。
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