电子通信系统教学综合工具箱的开发与应用研究

被引量 : 0次 | 上传用户:lgkenny1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:电子信息系统教学是职业学院学生学习重点内容,也是培养学生专业能力与综合实力的重要课程。文章以电子通信系统教学综合工具箱的开发为研究对象,对电子通信系统教学中的现状进行分析,并提出几点建议,希望对电子通信系统教学活动的开展提供帮助。
  关键词:电子通信系统; 综合工具箱; 教学目标; 线性时变系统
  中图分类号:G641
其他文献
建设工程定额是建设项目施工技术、组织与成本管理的基础,对建设项目实施具有重要作用。基于定额理论与实践发展,从技术与经济管理角度,对定额在工程管理与造价管理方面的应用作
学生是科学学习的主体,让学生在活动中进行探究,经历科学家曾经走过的道路,让孩子们深深地体味到“生活中处处有科学”,科学无处不在,从而促进其热爱科学。
清初画家石涛不仅是一位成就卓著的画家,而且还是一位伟大的理论家.<石涛画语录>(以下简称<画语录>)不仅是中国绘画史的重要著作,同时也是中国美学史上的名篇.<画语录>以&#39
摘 要:多模态教学理念的实践要求教学方法的转变与创新,为课堂小学创设开放式多元化的互动空间。小学英语高年级绘本教学的构建,以多模态教学思维为导向,通过多模态资源的介入、多模态多向互动的生成,具体论述了新课改下多模态在小学英语高年级绘本教学中的运用策略。关键词:小学英语; 多模态; 绘本教学; 运用策略中图分类号:G623.31 文献标识码:A 文章编号:1006-3
摘 要:学问学问,“学”与“问”,其实是一个有机的整体,实践发现儿童的学习始于“问”,而后“学”,即从问题开始,在问题的驱动下学习探究,在探究中解惑,在解惑中生智。问学,意思是由“问”而“学”,因“问”而“学”,先“问”后“学”,这种“问学”是符合儿童心理发展方式的一种学习方式。这种教学方式在英语教学中也适用,笔者根据自己的教学经验总结了几点。关键词:问学; 儿童; 英语中图分类号:G623.31