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本文通过对高校课堂教学评价模式的现状分析，提出建乒课堂教学评价新模式的可能性与必要性，进而提出新模式形成的四个阶段。
高校课堂教学评价模式研究
【摘 要】
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本文通过对高校课堂教学评价模式的现状分析，提出建乒课堂教学评价新模式的可能性与必要性，进而提出新模式形成的四个阶段。
【机 构】
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佳木斯大学基础医学院
【出 处】
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佳木斯大学社会科学学报
【发表日期】
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2006年3期
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