【摘 要】
：
在语文教学过程中,学生中普遍存在谈“文”色变,对写作充满畏惧、排斥的消极心理。这严重地影响了学生作文水平的提高和语文成绩的提高。笔者经常发现许多学生聊起天来滔滔不
论文部分内容阅读
在语文教学过程中,学生中普遍存在谈“文”色变,对写作充满畏惧、排斥的消极心理。这严重地影响了学生作文水平的提高和语文成绩的提高。笔者经常发现许多学生聊起天来滔滔不绝,但提笔写作却无话可说。经过与他们交流,笔者认为出现以上状况的主要原因是我们的习作教学在许多时候禁锢了学生的思维,束缚了学生的手脚,学生写作写的内容并非是他们所见所思所感,因此提不起兴趣。
其他文献
美术教学担负着陶冶学生情操,帮助学生树立正确的、健康的审美价值观的作用。美术教师,要善于通过活动丰富学生情感和审美体验,使学生感知到更高层次的审美和创造的快乐,以此
从人类社会发展的最初至科学技术飞速发展的今天，数学都体现着它独特的魅力。数学来源于生活，根植于生活，生活离不开数学，数学是解决某些生活问题的钥匙。文章以“百分数的认识”
<正>对于学者的学术研究来说,阅读是思考、研究的基础。只有会读书,才能谈得上进一步做学问。做学问入门需正,读书也要入门正。入门很重要,通论性的入门书很重要,入门以后一
在认知同化理论视野中,大学语文课堂教学要抓好两个关键环节：使学生的直接经验与间接经验得以沟通;教学内容应有难度。在内隐认知理论启示下,大学语文教学方法的选择应做到：第
文言诗文的教学历经百年,对于文言诗文的教学,我们既要坚守又要改革。坚守文言诗文的教学价值,包括语言及人文的教学价值;坚守文言诗文的教学方向,要去粗取精、消除隔阂、分